| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1. 研究问题的缘起 | 第7-8页 |
| 2. 研究问题的提出 | 第8-9页 |
| 3. 研究的目标与意义 | 第9页 |
| 4. 研究的思路与方法 | 第9-11页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第11-18页 |
| 1. 化学学科知识 | 第11页 |
| 2. 化学教师的学科知识结构 | 第11-13页 |
| 3. 《物质结构与性质》模块的选择 | 第13-15页 |
| 4. “结构”模块教师学科知识核心层知识体系 | 第15-18页 |
| 第三章 调查工具的开发 | 第18-21页 |
| 1. 调查对象 | 第18页 |
| 2. 调查问卷内容 | 第18-19页 |
| 3. 问卷的编制、发放及回收 | 第19页 |
| 4. 调查问卷的统计与分析 | 第19-21页 |
| 第四章 中学化学教师学科知识状况分析 | 第21-43页 |
| 1 调查对象的基本情况分析 | 第21-23页 |
| 2. 高中化学教师《物质结构与性质》模块学科知识调查分析 | 第23-34页 |
| 3. 不同教师《物质结构与性质》模块学科知识掌握情况差异分析 | 第34-43页 |
| 第五章 结论与建议 | 第43-48页 |
| 1. 结论 | 第43-45页 |
| 2. 建议 | 第45-46页 |
| 3. 反思 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 附录 1 高中化学教师学科知识状况调查 | 第49-53页 |
| 附录 2 教师整体情况汇总 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |