农村中学物理教师教学反思现状调查研究--以临漳县为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·教师专业发展的需要 | 第10页 |
| ·新课程改革的要求 | 第10页 |
| ·笔者教学实践中的感悟 | 第10-11页 |
| ·选题的意义 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述及概念界定 | 第13-18页 |
| ·国内外学者对教学反思的研究 | 第13-14页 |
| ·相关概念界定 | 第14-18页 |
| ·反思 | 第14-15页 |
| ·教学反思 | 第15-16页 |
| ·教学反思能力 | 第16-18页 |
| 3 本文的研究对象、思路及方法 | 第18-20页 |
| ·选择调查对象 | 第18页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·调查研究的时间安排 | 第19-20页 |
| 4 农村中学物理教师教学反思现状调查结果与分析 | 第20-38页 |
| ·农村中学物理教师教学反思现状调查的整体情况 | 第21-23页 |
| ·农村中学物理教师教学反思现状调查结果与分析 | 第23-38页 |
| ·教学反思认知情况调查结果与分析 | 第23-24页 |
| ·教学反思内容调查结果与分析 | 第24-26页 |
| ·教学反思时间分布调查结果与分析 | 第26-27页 |
| ·教学反思途径调查结果与分析 | 第27-35页 |
| ·不同性别物理教师教学反思途径比较与分析 | 第28-29页 |
| ·不同学历物理教师教学反思途径比较与分析 | 第29-31页 |
| ·不同教龄物理教师教学反思途径比较与分析 | 第31-33页 |
| ·不同区域物理教师教学反思途径比较和分析 | 第33-34页 |
| ·不同编制物理教师教学反思途径比较和分析 | 第34-35页 |
| ·学校反思氛围调查结果与分析 | 第35-36页 |
| ·影响农村中学物理教师教学反思的因素分析 | 第36-38页 |
| 5 影响因素及提高物理教师教学反思能力策略 | 第38-43页 |
| ·影响农村中学物理教师教学反思的因素 | 第38-40页 |
| ·教师自身因素 | 第38-39页 |
| ·物理教师教学反思意识比较薄弱 | 第38页 |
| ·物理教师缺乏教学反思理论素养 | 第38-39页 |
| ·教师繁重工作制约教师教学反思 | 第39页 |
| ·教师职业倦怠影响教师教学反思 | 第39页 |
| ·外在客观因素 | 第39-40页 |
| ·学校物质条件对教师教学反思的影响 | 第39页 |
| ·学校教研管理体制对教师教学反思的影响 | 第39-40页 |
| ·学校的评价机制对教师教学反思的影响 | 第40页 |
| ·学校人际关系对教师教学反思的影响 | 第40页 |
| ·提高教师教学反思能力的对策和建议 | 第40-43页 |
| ·加强教育理论学习，提升教学反思意识 | 第40-41页 |
| ·健全教学反思相关制度，营造教学反思氛围 | 第41-42页 |
| ·强化教学反思培训，提高教师反思能力 | 第42页 |
| ·加大教育经费投入，改善教师教学条件 | 第42-43页 |
| 6 结论与展望 | 第43-44页 |
| ·结论 | 第43页 |
| ·不足与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 中学物理教师教学反思现状调查问卷 | 第46-49页 |
| 附录二 中学物理教师教学反思现状访谈提纲 | 第49-50页 |
| 附录三 调查涉及学校代号与全称对照表 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
