基于观念建构的化学复习课教学研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-15页 |
| ·化学复习课存在的问题及原因分析 | 第10-13页 |
| ·化学复习课中落实观念建构的必要性和可行性 | 第13-14页 |
| ·复习课教学任务转型的需要 | 第14-15页 |
| 2 基于观念建构的化学复习课研究现状 | 第15-26页 |
| ·化学复习课研究的总体现状 | 第15-20页 |
| ·化学复习课研究的总体趋势 | 第16-17页 |
| ·化学复习研究的主题分析 | 第17-18页 |
| ·化学复习研究的策略分析 | 第18-19页 |
| ·化学复习研究的年级分布 | 第19-20页 |
| ·国内关于复习课的已有研究 | 第20-25页 |
| ·复习的界定 | 第20-21页 |
| ·复习的目的 | 第21-22页 |
| ·复习课的作用 | 第22页 |
| ·复习课的要求 | 第22-23页 |
| ·复习课的教学策略 | 第23-25页 |
| ·基于观念建构的化学复习课已有研究 | 第25-26页 |
| 3 研究目的与任务 | 第26-28页 |
| ·研究目的 | 第26-27页 |
| ·研究内容 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| 4 基于观念建构的化学复习课的特点 | 第28-45页 |
| ·复习内涵的界定 | 第28-30页 |
| ·“复习”的词源分析 | 第28-29页 |
| ·“复习”与“学习”的内涵差异 | 第29-30页 |
| ·复习的心理活动分析 | 第30-38页 |
| ·复习的信息加工过程 | 第30-34页 |
| ·基于观念建构的复习加工过程 | 第34-35页 |
| ·复习的表征方式及其要求 | 第35-38页 |
| ·复习课课型特点 | 第38-45页 |
| ·传统复习课特点 | 第38-43页 |
| ·基于观念建构的复习课特点 | 第43-45页 |
| 5 基于观念建构的初中化学复习课教学建构 | 第45-70页 |
| ·化学基本观念的内涵 | 第45-48页 |
| ·化学基本观念的界定 | 第45页 |
| ·化学基本观念的形成过程 | 第45-46页 |
| ·化学基本观念与化学知识之间的关系 | 第46-47页 |
| ·影响化学基本观念形成的因素 | 第47-48页 |
| ·初中化学基本观念的分析 | 第48-56页 |
| ·初中阶段形成的化学基本观念及其基本理解 | 第48-50页 |
| ·初中阶段化学核心概念的界定及其选择 | 第50-54页 |
| ·初中阶段促进观念建构的化学具体知识的选择 | 第54-56页 |
| ·基于观念建构的初中化学复习课教学思路 | 第56-70页 |
| ·以化学基本观念统摄具体内容 | 第56-63页 |
| ·精选“范例”促进化学基本观念的提升 | 第63-70页 |
| 6 教学设计案例 | 第70-88页 |
| ·基于微粒观建构的复习课教学设计 | 第70-76页 |
| ·基于“一滴水”为范例的观念建构的复习课教学设计 | 第76-88页 |
| 7 问题与展望 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-94页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
