| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-32页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-14页 |
| 一、我国学前教育政策法规的精神要求 | 第11-12页 |
| 二、幼儿园艺术教育的现实需要 | 第12页 |
| 三、幼儿园和社区合作共育的发展需要 | 第12-14页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第14-17页 |
| 一、艺术教育 | 第14页 |
| 二、社区 | 第14-15页 |
| 三、资源 | 第15页 |
| 四、社区资源 | 第15-17页 |
| 第三节 研究意义 | 第17页 |
| 一、理论意义 | 第17页 |
| 二、实践意义 | 第17页 |
| 第四节 理论基础 | 第17-19页 |
| 一、心理学基础 | 第17-18页 |
| 二、教育学基础 | 第18-19页 |
| 三、生态学基础 | 第19页 |
| 第五节 国内外研究综述 | 第19-26页 |
| 一、国外相关研究 | 第19-22页 |
| 二、国内相关研究 | 第22-26页 |
| 第六节 研究方案 | 第26-32页 |
| 一、研究目的 | 第26-27页 |
| 二、关于抽样 | 第27页 |
| 三、研究方法 | 第27-30页 |
| 四、研究设计 | 第30-32页 |
| 第二章 望月湖街道幼儿园艺术教育中社区资源开发利用的现状与分析 | 第32-66页 |
| 第一节 望月湖街道幼儿园艺术教育中社区资源的构成和特点 | 第32-49页 |
| 一、望月湖街道幼儿园艺术教育中社区资源的构成 | 第32-47页 |
| 二、望月湖街道幼儿园艺术教育中社区资源的特点 | 第47-49页 |
| 第二节 望月湖街道幼儿园艺术教育中社区资源开发利用的现状 | 第49-58页 |
| 一、望月湖街道幼儿园艺术教育中社区物质资源开发利用的现状 | 第49-53页 |
| 二、望月湖街道幼儿园艺术教育中社区人力资源开发利用的现状 | 第53-55页 |
| 三、望月湖街道幼儿园艺术教育中社区精神文化资源开发利用的现状 | 第55-58页 |
| 第三节 望月湖街道幼儿园艺术教育中社区资源开发利用的现状分析 | 第58-66页 |
| 一、望月湖街道幼儿园艺术教育中社区资源开发利用的优势 | 第58-61页 |
| 二、望月湖街道幼儿园艺术教育中社区资源开发利用的不足 | 第61-66页 |
| 第三章 望月湖街道幼儿园艺术教育中社区资源开发利用的思路 | 第66-82页 |
| 第一节 多种途径开发利用社区资源 | 第66-75页 |
| 一、将社区资源"请进来" | 第66-70页 |
| 二、"走出去"—让孩子融入社区生活 | 第70-75页 |
| 第二节 加强幼儿园和社区的合作共育 | 第75-77页 |
| 第三节 提高教师开发利用社区资源的能力 | 第77-82页 |
| 一、加强理论学习,强化教师开发利用社区资源的意识 | 第77-78页 |
| 二、加强师资培训,提高教师的专业修养 | 第78-80页 |
| 三、加强教师的自我反思,让教师在反思中成长 | 第80-82页 |
| 结语 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 附录 | 第86-91页 |
| 后记 | 第91-93页 |
