| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一 选题研究意义 | 第7-8页 |
| 二 选题研究现状 | 第8-9页 |
| 第一章 新诗单元的整体性 | 第9-13页 |
| 一 新诗单元整体概述 | 第9-10页 |
| 二 新诗单元整体性 | 第10-13页 |
| （一） 古诗与新诗的“历史整体性” | 第10-11页 |
| （二） 20 世纪 20、30 年代新诗发展的整体性 | 第11-13页 |
| 第二章 新诗单元整体教学的基础 | 第13-25页 |
| 一 新诗单元整体教学的理论基础 | 第13-15页 |
| （一） 新诗单元整体教学的含义 | 第13页 |
| （二） 新诗单元整体教学的理论基础 | 第13-15页 |
| （三） 单元的“主题”性编排为整体教学增加可行性 | 第15页 |
| 二 新诗单元的共性与个性 | 第15-25页 |
| （一） 新诗单元的共性 | 第15-18页 |
| （二） 新诗单元的个性 | 第18-25页 |
| 第三章 新诗单元整体教学的实施 | 第25-35页 |
| 一 单元整体教学实施方案 | 第25-27页 |
| （一） 新诗单元整体教学实施的“准备工作” | 第25-26页 |
| （二） 新诗单元整体教学的“实施过程” | 第26-27页 |
| （三） 新诗单元整体教学最后阶段的“升华与反馈” | 第27页 |
| 二 新诗单元整体教学预设案例 | 第27-31页 |
| （一） 单元计划 | 第27-28页 |
| （二） 课时计划 | 第28-31页 |
| 三 新诗单元整体教学注意问题 | 第31-35页 |
| （一） 取舍教材整合课堂教学 | 第31-32页 |
| （二） 灵活运用教学方法 | 第32-33页 |
| （三） 在教学过程贯穿“美、情、趣” | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |