| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abbreviations | 第9-10页 |
| List of Tables | 第10-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-20页 |
| ·Background of the Study | 第14-16页 |
| ·Purposes and Significance of the Study | 第16-17页 |
| ·Structure of the Study | 第17-20页 |
| Chapter Two Literature Review | 第20-34页 |
| ·Overview of Teachers’ Questioning | 第20-27页 |
| ·Definition of Teachers’ Questioning | 第20-21页 |
| ·Distribution of Teachers’ Questioning | 第21-22页 |
| ·Wait-time | 第22-23页 |
| ·Teachers’ feedback | 第23-25页 |
| ·Question Strategies | 第25-27页 |
| ·Functions of Teachers’ Questioning | 第27-28页 |
| ·Classification of Teachers’ Questioning | 第28-34页 |
| Chapter Three Theoretical Foundation | 第34-44页 |
| ·Krashen’s Input Hypothesis | 第35-38页 |
| ·Long’s Interaction Hypothesis | 第38-40页 |
| ·Swain’s Output Hypothesis | 第40-44页 |
| Chapter Four Research Design | 第44-50页 |
| ·Research Questions | 第44页 |
| ·Subjects | 第44-46页 |
| ·Participants in ESL class | 第44-45页 |
| ·Participants in EFL class | 第45-46页 |
| ·Research Instruments | 第46-50页 |
| ·Observation | 第46-47页 |
| ·Interview | 第47页 |
| ·Questionnaire | 第47-50页 |
| Chapter 5 Data Analysis and Results | 第50-70页 |
| ·The Ratio of Two Types Questions Used in ESL and EFL Classes | 第50-54页 |
| ·Distribution of Questions in ESL and EFL Classes | 第54-57页 |
| ·The Average Wait-time in ESL and EFL Classes | 第57-59页 |
| ·Methods of Feedback in ESL and EFL classes | 第59-64页 |
| ·Positive feedback | 第61-63页 |
| ·Negative feedback | 第63-64页 |
| ·Questioning Strategies Used in both ESL and EFL classes | 第64-70页 |
| ·Probing | 第65-66页 |
| ·Chaining | 第66-67页 |
| ·Repetition and Emphasizing | 第67-70页 |
| Chapter Six Conclusion | 第70-76页 |
| ·Major Findings | 第70-71页 |
| ·Implication of the Study | 第71-72页 |
| ·Suggestions | 第72-73页 |
| ·Limitation | 第73-76页 |
| Bibliography | 第76-82页 |
| Appendix Ⅰ | 第82-84页 |
| Appendix Ⅱ | 第84-85页 |
| Appendix Ⅲ | 第85-86页 |
