| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-9页 |
| 图表目录 | 第9-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-23页 |
| 第一节 选题缘由与意义 | 第12-13页 |
| 一、选题缘由 | 第12-13页 |
| 二、选题意义 | 第13页 |
| 第二节 研究现状综述 | 第13-18页 |
| 一、时间维度的分析 | 第13-15页 |
| 二、研究方法的综述 | 第15-16页 |
| 三、研究内容的综述 | 第16-18页 |
| 第三节 研究思路及方法 | 第18-19页 |
| 一、研究思路 | 第18-19页 |
| 二、研究方法 | 第19页 |
| 第四节 相关概念界定 | 第19-23页 |
| 一、学生会 | 第19-20页 |
| 二、社团与社联 | 第20页 |
| 三、高校团委 | 第20-21页 |
| 四、高校党委 | 第21页 |
| 五、学生工作处 | 第21-22页 |
| 六、角色冲突 | 第22-23页 |
| 第二章 我国学生会发展的历程与特点 | 第23-32页 |
| 第一节 我国学生会的发展历程 | 第23-26页 |
| 一、最早的华人学生会组织 | 第23页 |
| 二、国内第一个正式学生会 | 第23-24页 |
| 三、国内第一个专门为学生服务的学生会 | 第24页 |
| 四、第一个学术型学生会 | 第24页 |
| 五、第一个综合性学术学生会 | 第24-25页 |
| 六、第一个全国性质的学生会 | 第25页 |
| 七、第一个学校范围内的自治学生会 | 第25页 |
| 八、第一次产生巨大影响的全校普选 | 第25-26页 |
| 九、建国后全国学生联合会的转型 | 第26页 |
| 第二节 关于我国学生会发展特点的分析 | 第26-32页 |
| 一、时代催生，政治性组织集中出现 | 第26-27页 |
| 二、服务精神先天性不足 | 第27-28页 |
| 三、政治色彩浓厚，学术氛围淡薄 | 第28-29页 |
| 四、斗争性是传统 | 第29-30页 |
| 五、与社会实践紧密结合 | 第30页 |
| 六、出现了许多难能可贵的闪光点 | 第30-32页 |
| 第三章 N大学各相关部门对校级学生会工作满意度的调查 | 第32-68页 |
| 第一节 问卷调查的设计与展开 | 第32-34页 |
| 一、调查对象 | 第32-33页 |
| 二、调查目的及实施 | 第33-34页 |
| 第二节 问卷调查的统计结果 | 第34-68页 |
| 一、数据统计方法 | 第34页 |
| 二、学生群体调查结果统计 | 第34-39页 |
| 三、社联成员调查结果统计 | 第39-44页 |
| 四、院系学生会调查结果统计 | 第44-48页 |
| 五、校级学生会成员调查结果统计 | 第48-57页 |
| 六、团委老师调查结果统计 | 第57-61页 |
| 七、党委老师调查结果统计 | 第61-64页 |
| 八、学工处老师调查结果统计 | 第64-68页 |
| 第四章 N大学相关部门对校级学生会工作满意度分项分析 | 第68-77页 |
| 第一节 平均满意指数分析 | 第68-69页 |
| 一、统计结果整理 | 第68-69页 |
| 二、结果分析 | 第69页 |
| 第二节 没有加入校级学生会的原因 | 第69-70页 |
| 第三节 各类活动平均不满意指数 | 第70-72页 |
| 一、统计结果整理 | 第70-71页 |
| 二、结果分析 | 第71-72页 |
| 第四节 活动参与率最高的组织 | 第72-73页 |
| 第五节 校级学生会的作用是否有限、活动参与率是否很低 | 第73-74页 |
| 第六节 学生会最应为谁服务 | 第74页 |
| 第七节 是否直接从校级学生会活动中获益 | 第74-75页 |
| 第八节 校级学生会存在的主要问题 | 第75-77页 |
| 第五章 校级学生会所面临的角色冲突 | 第77-95页 |
| 第一节 校级学生会与学生群体的关系及角色冲突 | 第77-80页 |
| 一、校级学生会与学生群体的关系分析 | 第77-78页 |
| 二、校级学生会与学生群体的角色冲突 | 第78-80页 |
| 第二节 校级学生会与社联的关系及角色冲突 | 第80-82页 |
| 一、校级学生会与社联的关系分析 | 第80-81页 |
| 二、校级学生会与社联的角色冲突 | 第81-82页 |
| 第三节 校级学生会与院系学生会的关系及角色冲突 | 第82-86页 |
| 一、校级学生会与院系学生会的关系分析 | 第82-83页 |
| 二、校级学生会与院系学生会的角色冲突 | 第83-86页 |
| 第四节 校级学生会与高校团委的关系与角色冲突 | 第86-90页 |
| 一、校级学生会与高校团委的关系分析 | 第86-87页 |
| 二、校级学生会与高校团委的角色冲突 | 第87-90页 |
| 第五节 校级学生会与高校党委的关系及角色冲突 | 第90-93页 |
| 一、校级学生会与高校党委的关系分析 | 第90-92页 |
| 二、高校校级学生会与党委的角色冲突 | 第92-93页 |
| 第六节 校级学生会与学工处角色关系与冲突 | 第93-94页 |
| 一、校级学生会与学工处的关系分析 | 第93页 |
| 二、校级学生会与学工处的角色冲突 | 第93-94页 |
| 第七节 校级学生会与各相关部门关系总结 | 第94-95页 |
| 第六章 校级学生会的角色调适 | 第95-103页 |
| 第一节 校级学生会的角色精简 | 第95-97页 |
| 一、精简“团委附属机构”角色 | 第95-96页 |
| 二、精简“党委间接执行机构角色” | 第96-97页 |
| 第二节 校级学生会的角色转变 | 第97-98页 |
| 一、由“社联竞争者”转变为合作者 | 第97页 |
| 二、由院系学生会“工作领导者”角色转变为互助者 | 第97-98页 |
| 第三节 校级学生会的角色改进 | 第98-103页 |
| 一、改进“学生服务者”角色 | 第98-99页 |
| 二、改进“学生代言人”角色 | 第99页 |
| 三、为角色调适争取有利的外部环境 | 第99-103页 |
| 结语 | 第103-104页 |
| 参考文献 | 第104-106页 |
| 附录 | 第106-127页 |
| 后记 | 第127页 |
