| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-13页 |
| 一、研究意义 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-10页 |
| (一) 国内研究现状 | 第7-9页 |
| (二) 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究重点与方法 | 第10-11页 |
| (一) 研究重点 | 第10页 |
| (二) 研究方法 | 第10-11页 |
| 四、本题目的创新之处和可预期的创造性成果 | 第11-13页 |
| (一) 创新之处 | 第11页 |
| (二) 预期成果 | 第11-13页 |
| 第一章 大学生道德信仰教育的重要意义 | 第13-22页 |
| 一、大学生道德信仰教育是时代和现实的需要 | 第13-15页 |
| (一) 构建社会主义和谐社会的需要 | 第13-14页 |
| (二) 维护我国文化安全的需要 | 第14-15页 |
| 二、大学生道德信仰教育是提升高校道德教育实效,完成育人使命的需要 | 第15-17页 |
| (一) 提升高校道德教育实效 | 第15-16页 |
| (二) 培养高素质创新人才 | 第16-17页 |
| 三、大学生道德信仰教育有利于促进大学生全面而和谐发展 | 第17-22页 |
| (一) 促进大学生全面而健康成长 | 第18-19页 |
| (二) 促使大学生建构高尚道德人格 | 第19-20页 |
| (三) 促使大学生和谐发展 | 第20-22页 |
| 第二章 大学生道德信仰教育问题剖析 | 第22-33页 |
| 一、大学生道德信仰教育问题的现状 | 第22-26页 |
| (一) 道德信仰教育本体上的认识不足 | 第22-24页 |
| (二) 道德信仰教育目标设定上的虚空 | 第24页 |
| (三) 道德信仰教育内容上的僭越 | 第24-25页 |
| (四) 道德信仰教育方式上的说教 | 第25-26页 |
| 二、大学生道德信仰教育问题的成因分析 | 第26-33页 |
| (一) 社会原因 | 第27-30页 |
| (二) 学校教育原因 | 第30-31页 |
| (三) 家庭原因 | 第31-32页 |
| (四) 大学生自身原因 | 第32-33页 |
| 第三章 大学生道德信仰教育对策 | 第33-45页 |
| 一、优化大学生道德信仰教育的目标与内容 | 第33-36页 |
| (一) 明确大学生道德信仰教育的目标 | 第33-34页 |
| (二) 创新大学生道德信仰教育的内容 | 第34-36页 |
| 二、丰富大学生道德信仰教育的方法 | 第36-39页 |
| (一) 自我教育的方法 | 第36-37页 |
| (二) 说理引导法 | 第37页 |
| (三) 道德情感教育法 | 第37-38页 |
| (四) 心理咨询法 | 第38-39页 |
| 三、拓宽大学生道德信仰教育的途径 | 第39-42页 |
| (一) 加强网络教育和监管 | 第39-40页 |
| (二) 优化学校、家庭和社会三位一体模式 | 第40-41页 |
| (三) 开展以学生为主体的自我教育 | 第41-42页 |
| 四、完善大学生道德信仰教育机制 | 第42-45页 |
| (一) 改革领导机制 | 第42-43页 |
| (二) 健全管理机制和反馈机制 | 第43页 |
| (三) 完善“德福一致”的道德评价机制 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |