影响儿童钢琴学习动机的因素及应对策略--以6-8岁儿童为被试的质性研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 1、本论题的研究意义 | 第9-10页 |
| 2、本论题的研究现状述评 | 第10-13页 |
| ·学习动机系统的复杂化 | 第10-11页 |
| ·学习动机分类的深层次化 | 第11-12页 |
| ·音乐学习动机研究 | 第12-13页 |
| 1 学习动机的概念界定 | 第13-19页 |
| ·学习动机的含义 | 第13页 |
| ·学习动机的理论 | 第13-19页 |
| 2 本论题研究方法 | 第19-22页 |
| ·参与者 | 第19页 |
| ·访谈提纲 | 第19-20页 |
| ·数据收集 | 第20页 |
| ·数据分析 | 第20-22页 |
| 3 研究结果 | 第22-32页 |
| ·儿童因素 | 第23-27页 |
| ·家长因素 | 第27-28页 |
| ·教师因素 | 第28-30页 |
| ·权威认证因素 | 第30-32页 |
| 4 总结与讨论 | 第32-36页 |
| ·总结 | 第32页 |
| ·讨论 | 第32-36页 |
| 5 提高儿童钢琴学习动机的应对策略 | 第36-45页 |
| ·儿童中期感知觉及思维的发展特点 | 第36-38页 |
| ·儿童中期感知觉的发展特点 | 第36-37页 |
| ·儿童中期思维发展的特点 | 第37-38页 |
| ·深入了解学生的动机状态 | 第38-40页 |
| ·对钢琴学习缺乏真正的兴趣 | 第38-39页 |
| ·缺少钢琴学习的价值认同 | 第39页 |
| ·缺少成功的体验 | 第39页 |
| ·对自己缺乏信心 | 第39-40页 |
| ·提高儿童钢琴学习动机的建议 | 第40-45页 |
| ·教师应对策略 | 第40-42页 |
| ·家长应对策略 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-59页 |
| 附录一 | 第45-47页 |
| 附录二 | 第47-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 后记 | 第64页 |
