国际文凭（IB）音乐课程学业评价特点及启示--以上海中学国际部为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 第一节 问题的提出 | 第6-7页 |
| 第二节 国内外研究现状及研究内容 | 第7-8页 |
| 第三节 研究方法 | 第8-9页 |
| 第四节 名词解释 | 第9-10页 |
| 第一章 国际文凭音乐学科课程体系 | 第10-17页 |
| 第一节 国际文凭程课程简介 | 第10-11页 |
| 第二节 国际文凭音乐课程设置 | 第11-13页 |
| 一、课程设置的宗旨 | 第11-12页 |
| 二、课程设置的基本内容简介 | 第12-13页 |
| 第三节 国际文凭音乐课程评价体系 | 第13-17页 |
| 一、评价方式及实施 | 第13-14页 |
| 二、评价的评估标准 | 第14-17页 |
| 第二章 IB音乐课程学业评价特点分析 | 第17-25页 |
| 第一节 开放科学的外部评价 | 第17-19页 |
| 第二节 注重过程的内部评价 | 第19-22页 |
| 第三节 严谨的评价评阅反馈机制 | 第22-25页 |
| 第三章 IB音乐课程学业评价的启示 | 第25-35页 |
| 第一节 针对外部评价的训练 | 第25-26页 |
| 第二节 针对内部评价的实施策略 | 第26-27页 |
| 第三节 教师素养的全面理解 | 第27-35页 |
| 结论与建议 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录一 | 第39-42页 |
| 附录二 | 第42-44页 |
| 附录三 | 第44-45页 |
| 附件 | 第45页 |
