农村小学儿童阅读的现状研究--以河市中心小学为例
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二节 儿童阅读推广概述 | 第9-12页 |
| 一、儿童的定义 | 第9-10页 |
| 二、阅读的定义 | 第10页 |
| 三、推广的定义 | 第10页 |
| 四、儿童阅读推广的定义 | 第10页 |
| 五、阅读推广与课内阅读及课外阅读有所不同 | 第10-11页 |
| 六、阅读推广与营造书香校园行动有所不同 | 第11-12页 |
| 第二章 研究的方法 | 第12-14页 |
| 第一节 研究的对象 | 第12-13页 |
| 第二节 研究的工具 | 第13-14页 |
| 一、调查内容 | 第13页 |
| 二、调查方法 | 第13页 |
| 三、数据录入与分析 | 第13-14页 |
| 第三章 农村儿童阅读现状与分析 | 第14-26页 |
| 第一节 农村儿童阅读现状(一) | 第14-20页 |
| 一、阅读兴趣 | 第14-15页 |
| 二、阅读方式 | 第15-16页 |
| 三、阅读习惯 | 第16-18页 |
| 四、阅读量 | 第18-20页 |
| 第二节 农村儿童阅读情况现状(二) | 第20-26页 |
| 一、家庭基本情况 | 第20-21页 |
| 二、孩子阅读情况 | 第21-26页 |
| 第四章 农村儿童阅读存在的问题 | 第26-30页 |
| 一、阅读观念功利化 | 第26页 |
| 二、阅读行为缺乏指导 | 第26-28页 |
| 三、阅读推广系统缺失 | 第28-30页 |
| 第五章 农村儿童阅读推广的建议和对策 | 第30-34页 |
| 一、功利性阅读向经典阅读回归 | 第30-31页 |
| 二、成人化的阅读向儿童阅读回归 | 第31-32页 |
| 三、无指向性的阅读向师生共读、亲子阅读回归 | 第32页 |
| 四、生命缺失的阅读向人文阅读回归 | 第32-34页 |
| 第六章 结语 | 第34-36页 |
| 一、本研究存在的不足 | 第34页 |
| 二、对今后阅读推广活动开展及研究的展望 | 第34-36页 |
| 附录1 | 第36-42页 |
| 附录2 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 个人简历 | 第50-51页 |
