| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 导论 | 第10-16页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·创新点 | 第14-16页 |
| 第2章 论文研究的主要概念与理论基础 | 第16-23页 |
| ·义务教育均等化的内涵 | 第16-17页 |
| ·义务教育 | 第16页 |
| ·义务教育均等化 | 第16-17页 |
| ·公共产品供给理论 | 第17-20页 |
| ·公共产品的内涵、特征及分类 | 第17-18页 |
| ·公共产品供给理论 | 第18-20页 |
| ·公共服务均等化理论 | 第20-21页 |
| ·公共服务均等化的内涵 | 第20页 |
| ·公共服务均等化的理论解释 | 第20-21页 |
| ·公共财政资源配置理论 | 第21-23页 |
| 第3章 石家庄义务教育均等化发展现状 | 第23-34页 |
| ·义务教育均等化的评价指标 | 第23-24页 |
| ·石家庄市义务教育发展的非均衡性 | 第24-34页 |
| ·与其他投资支出相比，义务教育支出明显不足 | 第24-28页 |
| ·各级财政负担不合理，基层政府财政负担较重 | 第28-30页 |
| ·义务教育财政投入的城乡差异明显 | 第30-34页 |
| 第4章 财政投入偏差对石家庄义务教育均等化的影响 | 第34-39页 |
| ·财政对义务教育总体投入不足限制了资源合理配置 | 第34-36页 |
| ·政府财力不足影响了义务教育资源的有效供给 | 第34-35页 |
| ·政府的投资偏好影响了义务教育资源的合理配置 | 第35-36页 |
| ·各级财政支持能力不同导致义务教育资源差异化 | 第36-37页 |
| ·财权和事权不匹配导致义务教育资源分配的不均衡 | 第36-37页 |
| ·财政转移支付存在缺陷，使义务教育资源分配存在差异化 | 第37页 |
| ·财政投入的城乡差别政策加剧了义务教育发展失衡 | 第37-39页 |
| 第5章 推进石家庄义务教育均等化发展的对策建议 | 第39-48页 |
| ·加大财政对义务教育的投入比重 | 第39-42页 |
| ·重新调整各级政府的负担比例 | 第42-43页 |
| ·构建合理的政府间财政转移支付制度 | 第43-45页 |
| ·拓宽义务教育经费筹资渠道 | 第45-46页 |
| ·提高义务教育资金使用效益 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第52页 |