| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-21页 |
| 第1章 美国流动儿童教育问题的产生 | 第21-26页 |
| ·美国流动儿童教育问题产生的缘由 | 第21-23页 |
| ·美国流动儿童教育上的主要问题 | 第23-26页 |
| ·良好的家庭教育缺失 | 第23页 |
| ·作为教育基础的身心健康状况堪忧 | 第23-24页 |
| ·学业不理想和人际适应困难 | 第24-26页 |
| 第2章 美国解决流动儿童教育问题的动因 | 第26-30页 |
| ·“民权运动”的开展和“反贫困之战”的兴起 | 第26-27页 |
| ·“民权运动”的开展 | 第26页 |
| ·“反贫困之战”的兴起 | 第26-27页 |
| ·教育公平、教育质量提高的需要 | 第27-28页 |
| ·教育公平的需要 | 第27-28页 |
| ·教育质量提高的要求 | 第28页 |
| ·美国人口种族和民族构成的变化 | 第28-30页 |
| 第3章 美国解决流动儿童教育问题的对策 | 第30-47页 |
| ·完善立法，为流动儿童教育提供法律保障 | 第30-33页 |
| ·《民权法案》 | 第30-31页 |
| ·《初等中等教育法》 | 第31-32页 |
| ·《不让一个孩子掉队法》 | 第32-33页 |
| ·建立专门机构和系统，为流动儿童提供全方位服务 | 第33-37页 |
| ·流动教育办公室 | 第33-34页 |
| ·流动教育协调支持中心 | 第34-35页 |
| ·流动教育全国热线 | 第35-36页 |
| ·流动教育综合需求评估系统 | 第36-37页 |
| ·实施一系列教育项目，提供针对性的教育服务 | 第37-43页 |
| ·流动教育项目 | 第37-38页 |
| ·流动教育同等起步家庭读写项目 | 第38-41页 |
| ·中学同等文凭教育项目和流动者大学资助项目 | 第41-43页 |
| ·利用信息技术，促进流动儿童信息和教育资源共享 | 第43-47页 |
| ·构建流动儿童信息传递系统 | 第43-44页 |
| ·建立新一代系统 | 第44页 |
| ·实施暑期科技送教育项目 | 第44-45页 |
| ·实施流动教育科技项目 | 第45-47页 |
| 第4章 美国解决流动儿童教育问题的成效和障碍 | 第47-54页 |
| ·美国解决流动儿童问题的成效 | 第47-49页 |
| ·增进了教育公平，促进了教育机会均等 | 第47页 |
| ·提高了流动儿童的教育质量 | 第47-48页 |
| ·流动儿童的教育获得广泛的关注 | 第48-49页 |
| ·美国解决流动儿童教育问题的障碍 | 第49-54页 |
| ·反移民情绪阻碍流动教育项目的实施 | 第49-50页 |
| ·项目资金短缺，联邦和州对项目的资助力度不够 | 第50-51页 |
| ·教育项目之间的衔接性不强 | 第51-52页 |
| ·教育过程和结果的平等难以达到 | 第52-54页 |
| 第5章 美国解决流动儿童教育问题的启示和借鉴 | 第54-65页 |
| ·我国流动儿童教育问题的产生和主要表现 | 第54-58页 |
| ·我国流动儿童教育问题的产生 | 第54-55页 |
| ·我国流动儿童教育存在的主要问题 | 第55-58页 |
| ·美国解决流动儿童教育问题的启示 | 第58-65页 |
| ·制定并完善法律，为流动儿童教育提供强有力的法律保障 | 第58-59页 |
| ·针对流动儿童教育需求，实施专门教育项目 | 第59-60页 |
| ·发挥网络和信息技术的作用，建立学生信息库 | 第60-61页 |
| ·设立流动人口子女教育专项基金，加大政府投入 | 第61-62页 |
| ·全面关注流动儿童教育，重视其身心健康 | 第62-63页 |
| ·引导家长、志愿者和非政府组织积极参与流动儿童教育 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |