独立学院双语教学的问题与对策研究--以川外重庆南方翻译学院为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第7-21页 |
| 一、选题缘由与研究意义 | 第7-9页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-8页 |
| (二) 研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、核心概念界定 | 第9-11页 |
| (一) 独立学院 | 第9页 |
| (二) 双语 | 第9-10页 |
| (三) 双语教学 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-18页 |
| (一) 国外有关双语教学的研究 | 第11-14页 |
| (二) 国内有关双语教学的研究 | 第14-17页 |
| (三) 国内外双语教学研究的总结 | 第17-18页 |
| 四、双语教学的理论基础 | 第18-20页 |
| (一) 思想库模式理论 | 第18-19页 |
| (二) 加德纳的社会——教育模式理论 | 第19页 |
| (三) 斯波尔斯基的双语教育评价模式理论 | 第19-20页 |
| 五、研究思路和研究方法 | 第20-21页 |
| (一) 研究思路 | 第20页 |
| (二) 研究方法 | 第20-21页 |
| 第一章 独立学院双语教学的现状分析 | 第21-35页 |
| 一、独立学院双语教学的现状 | 第21页 |
| 二、独立学院双语教学的个案调查 | 第21-35页 |
| (一) 四川外语学院重庆南方翻译学院简介 | 第21-22页 |
| (二) 川外重庆南方翻译学院开展双语教学的情况 | 第22-27页 |
| (三) 独立学院双语教学的基本情况问卷调查 | 第27-35页 |
| 第二章 独立学院双语教学存在的问题与原因 | 第35-41页 |
| 一、独立学院双语教学存在的问题 | 第35-36页 |
| (一) 学生双语学习存在困难 | 第35页 |
| (二) 师资力量薄弱 | 第35页 |
| (三) 课程设置与实施不合理 | 第35-36页 |
| (四) 高质量教材缺乏 | 第36页 |
| 二、独立学院双语教学存在问题的原因 | 第36-41页 |
| (一) 学校因素 | 第36-38页 |
| (二) 学生因素 | 第38-39页 |
| (三) 教师因素 | 第39-41页 |
| 第三章 提高独立学院双语教学质量的对策 | 第41-49页 |
| 一、加强独立学院双语师资队伍建设 | 第41页 |
| (一) 双语教师的培训 | 第41页 |
| (二) 外籍教师的引进 | 第41页 |
| (三) 制定相应的双语教学激励措施 | 第41页 |
| 二、提高独立学院学生的英语水平和学习能力 | 第41-43页 |
| (一) 增加学生的英语词汇量 | 第41-42页 |
| (二) 提高学生的英语使用比例 | 第42页 |
| (三) 调动学生学习双语的积极性 | 第42-43页 |
| 三、选择适合的双语教材和设置合理的双语课程 | 第43-44页 |
| (一) 选用适合独立学院学生的双语教材和配套资料 | 第43-44页 |
| (二) 科学的设置双语课程 | 第44页 |
| 四、创建良好的外语学习环境及齐备的硬件设施 | 第44-45页 |
| (一) 创建外语学习的基础环境 | 第44页 |
| (二) 创建外语学习的良好氛围 | 第44-45页 |
| (三) 完善双语教学配套设施 | 第45页 |
| 五、建立双语教学的领导团队和支持体系 | 第45页 |
| (一) 创建以院长为核心的双语教学领导团队 | 第45页 |
| (二) 建立和完善双语教学实验的支持体系 | 第45页 |
| 六、建立完善的独立学院双语教学评价机制 | 第45-49页 |
| (一) 双语教学中对学生的评价标准 | 第46-47页 |
| (二) 双语教学中对教师的评价标准 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
