| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-13页 |
| ·已有文献综述 | 第11-13页 |
| ·研究现状总体点评 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 学分制引入企业人才培养的必要性与可行性分析 | 第15-23页 |
| ·学分制概述 | 第15-17页 |
| ·学分制的内涵 | 第15-16页 |
| ·学分制的功能 | 第16-17页 |
| ·学分制引入企业人才培养的必要性分析 | 第17-18页 |
| ·企业自身的需要 | 第17页 |
| ·学分制的优势契合企业需要 | 第17-18页 |
| ·学分制引入企业人才培养的可行性分析 | 第18-22页 |
| ·二者的本质相同 | 第19-20页 |
| ·二者的培养途径相同 | 第20-21页 |
| ·二者的人才认可方式相同 | 第21-22页 |
| 小结 | 第22-23页 |
| 第三章 学分制引入企业人才培养的理念借鉴与思路分析 | 第23-31页 |
| ·弹性化管理理念 | 第23-25页 |
| ·高校学分制实现了弹性化管理 | 第23-24页 |
| ·借鉴思路—员工培训实行选课制 | 第24-25页 |
| ·量化与激励化管理理念 | 第25-28页 |
| ·高校学分制实现了量化管理与激励化管理 | 第25-26页 |
| ·借鉴思路—在员工培训及考核晋升中设置学分标准 | 第26-28页 |
| ·流动性管理理念 | 第28-30页 |
| ·高校学分制实现了流动性管理 | 第28-29页 |
| ·借鉴思路—制定企业间人才流动的学分转移机制 | 第29-30页 |
| 小结 | 第30-31页 |
| 第四章 学分制引入企业人才培养的路径分析 | 第31-39页 |
| ·微观路径—建设企业内部 E-Learning 网络平台 | 第31-33页 |
| ·E-Learning 网络平台的产生与发展 | 第31-32页 |
| ·构建 E-Learning 网络平台的意义 | 第32-33页 |
| ·E-Learning 与学分制的结合 | 第33页 |
| ·宏观路径—建设保障企业间人才流动的学分银行 | 第33-37页 |
| ·欧洲学分转换系统（ECTS）的启示 | 第34-35页 |
| ·学分银行制度综述 | 第35-36页 |
| ·企业人才流动中引入学分银行制度的建议 | 第36-37页 |
| 小结 | 第37-39页 |
| 第五章 学分制引入企业人才培养的评价 | 第39-43页 |
| ·学分制引入企业人才培养的优势 | 第39-41页 |
| ·学分制引入企业人才培养应注意的问题 | 第41-42页 |
| 小结 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
