高校班干部的实践智力与班级管理绩效的关系研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-19页 |
| ·实践智力理论 | 第10-14页 |
| ·实践智力的概念 | 第10-11页 |
| ·实践智力概念提出的必要性 | 第11页 |
| ·国外关于实践智力的研究 | 第11-12页 |
| ·国内对实践智力的研究 | 第12-13页 |
| ·实践智力的测量 | 第13-14页 |
| ·默会知识理论 | 第14-16页 |
| ·默会知识的概念 | 第14页 |
| ·国外对于默会知识的研究 | 第14-15页 |
| ·默会知识的测量 | 第15-16页 |
| ·情境判断测验 | 第16-17页 |
| ·情境判断测验的研究前景 | 第16页 |
| ·情境判断测验的开发步骤 | 第16-17页 |
| ·管理者管理绩效的影响因素研究 | 第17-19页 |
| 第二部分 研究问题 | 第19-21页 |
| ·研究目标与内容 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19-21页 |
| 第三部分 研究内容 | 第21-33页 |
| ·研究一：高校班干部班级管理默会知识问卷的编制 | 第21-26页 |
| ·默会知识的理论模型 | 第21页 |
| ·测验的编制 | 第21-23页 |
| ·预施测 | 第23-24页 |
| ·测验的信度和效度 | 第24-26页 |
| ·班级管理绩效评价问卷的编制 | 第26页 |
| ·研究二：实践智力与班级管理绩效的关系研究 | 第26-33页 |
| ·研究方法 | 第26-28页 |
| ·数据收集与处理 | 第28-33页 |
| 第四部分 结果与讨论 | 第33-37页 |
| ·实践智力与智力之间的关系 | 第33页 |
| ·实践智力与人格之间的关系 | 第33页 |
| ·默会知识与班级管理绩效之间的关系 | 第33页 |
| ·智力与班级管理绩效之间的关系 | 第33页 |
| ·人格与班级管理绩效之间的关系 | 第33-34页 |
| ·实践智力和智力对班级管理绩效的预测作用 | 第34-35页 |
| ·本研究的创新点 | 第35页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第35-37页 |
| 第五部分 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 附录一 高校班干部班级管理默会知识问卷（样题） | 第42-43页 |
| 附录二 班级管理绩效评价问卷（样题） | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
