中职学生学习热情激发策略研究--以江苏省淮阴商业学校为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、 问题的缘起 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-12页 |
| （一） 研究概况 | 第9-10页 |
| （二） 研究结果分析 | 第10-12页 |
| 三、 学习热情的概念界定 | 第12页 |
| 四、 本研究思路、特色、方法、意义 | 第12-15页 |
| （一） 研究思路 | 第12-13页 |
| （二） 研究特色 | 第13页 |
| （三） 研究方法 | 第13-14页 |
| （四） 研究意义 | 第14-15页 |
| 第一章 中职学生的学习热情现状调查 | 第15-22页 |
| 一、 调查的对象与内容、 | 第15页 |
| 二、 统计调查结果 | 第15-22页 |
| （一） 统计数据频次分布 | 第15-18页 |
| （二） 各种因素对学生学习热情的影响情形 | 第18-22页 |
| 第二章 中职学生的学习热情调查结果分析 | 第22-30页 |
| 一、 外界因素 | 第22-26页 |
| （一） 社会因素 | 第22-23页 |
| （二） 学校因素 | 第23-25页 |
| （三） 家庭因素 | 第25-26页 |
| 二、 学生自身因素 | 第26-30页 |
| （一） 思想认识因素 | 第26-28页 |
| （二） 人格因素 | 第28-30页 |
| 第三章 激发中职学生学习热情的对策与建议 | 第30-38页 |
| 一、 转变社会观念，加强校企合作 | 第30-31页 |
| 二、 提高教师素质，重构教学模式 | 第31-32页 |
| 三、 更新家长观念，完善家校沟通机制 | 第32-33页 |
| 四、 激发学生内在学习动力，培养自主学习能力 | 第33-36页 |
| （一） 引导学生认识自身心理特点 | 第33-34页 |
| （二） 培养学生对学习的自信心 | 第34-35页 |
| （三） 培养学习兴趣，将外部动力转为内部动力 | 第35页 |
| （四） 培养学生的自主学习能力 | 第35-36页 |
| 五、 培养学生健全的人格，调动学生学习热情 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
