农村初中家校沟通问题与对策的研究--以株洲县四所初中为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-24页 |
| 一、选题背景 | 第8-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-15页 |
| 三、文献综述 | 第15-21页 |
| 四、研究方法 | 第21-24页 |
| 第二章 农村初中家校沟通的现状与问题 | 第24-39页 |
| 第一节 家校沟通的现状 | 第24-32页 |
| 一、家长参与家校沟通的现状 | 第24-28页 |
| 二、学校参与家校沟通的现状 | 第28-31页 |
| 三、学生参与家校沟通的现状 | 第31-32页 |
| 第二节 家校沟通存在的问题 | 第32-39页 |
| 一、家庭在家校沟通中存在的问题 | 第33-35页 |
| 二、学校在家校沟通中存在的问题 | 第35-39页 |
| 第三章 家校沟通存在问题的原因分析 | 第39-48页 |
| 第一节 学校原因 | 第39-42页 |
| 一、学校的整体要素对家校沟通的影响 | 第39-41页 |
| 二、教师的错位认识对家校沟通的影响 | 第41-42页 |
| 第二节 家庭原因 | 第42-47页 |
| 一、家长的自身素质对家校沟通的影响 | 第42-45页 |
| 二、家庭对家校沟通的影响 | 第45页 |
| 三、学生的原因 | 第45-47页 |
| 第三节 社会原因 | 第47-48页 |
| 第四章 提高家校沟通有效性的对策研究 | 第48-67页 |
| 第一节 社会层面 | 第48-52页 |
| 一、提高认识,深化对家校沟通的理解 | 第48-50页 |
| 二、完善制度,加强对家校沟通的管理 | 第50页 |
| 三、共享资源,推广家校沟通的应用 | 第50-51页 |
| 四、带动社区,为家校沟通创造条件 | 第51-52页 |
| 第二节 学校层面 | 第52-61页 |
| 一、改进家校沟通的内容和形式 | 第53-57页 |
| 二、教师明确责任,积极参与家校沟通 | 第57-61页 |
| 第三节 家庭层面 | 第61-67页 |
| 一、提高家长的素质,更新教育理念 | 第61-63页 |
| 二、营造良好的家庭氛围 | 第63-64页 |
| 三、尊重教师——家校沟通的前提 | 第64-65页 |
| 四、提高家庭教育质量 | 第65页 |
| 五、对问题孩子的教育问题 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 | 第73-82页 |
| 后记 | 第82-84页 |
