| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| ·问题的提出及意义 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-9页 |
| ·国外文献综述 | 第8页 |
| ·国内文献综述 | 第8-9页 |
| ·研究方法与路线 | 第9-10页 |
| 2 数学情感的基本问题探讨 | 第10-12页 |
| ·相关概念的界定 | 第10页 |
| ·国家数学课程标准对情感目标的相关要求 | 第10-12页 |
| 3 小学生数学情感的现状调查及分析 | 第12-19页 |
| ·不同学段学生数学情感的现状调查 | 第12-18页 |
| ·调查目的 | 第12页 |
| ·调查时间 | 第12页 |
| ·调查对象 | 第12页 |
| ·调查方法及内容 | 第12-13页 |
| ·调查过程 | 第13页 |
| ·调查结果与结果分析 | 第13-18页 |
| ·针对不同学段培养学生数学情感的策略分析 | 第18-19页 |
| 4 培养小学生数学情感的实践探索 | 第19-34页 |
| ·通过小组合作学习培养小学生的数学情感 | 第19-22页 |
| ·案例一：认识几时半（教学片断） | 第19-20页 |
| ·案例 2：认识周长 | 第20-22页 |
| ·通过游戏设计培养小学生的数学情感 | 第22-26页 |
| ·案例 1：年、月、日 | 第22-24页 |
| ·案例 2：统计与可能性 | 第24-26页 |
| ·通过讲述数学小故事培养小学生的数学情感 | 第26-29页 |
| ·案例 1：计时方式的变化 | 第26-28页 |
| ·案例 2：探索规律 | 第28-29页 |
| ·通过引导学生发现和体验生活中的数学培养小学生的数学情感 | 第29-34页 |
| ·案例 1：吨的认识 | 第30-31页 |
| ·案例 2：实践活动——小小商店 | 第31-34页 |
| 5 对实践探索的检验 | 第34-39页 |
| 6 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录一：低段学生问卷调查表 | 第41-42页 |
| 附录二：高段学生问卷调查表 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |