重庆市农村小学教育师资问题研究--以渝东南地区为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景与意义 | 第8-11页 |
| ·研究内容和目的 | 第11-13页 |
| ·研究的内容 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-13页 |
| ·本文的研究思路和方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 相关理论和文献综述 | 第15-23页 |
| ·本文涉及的相关教育概念 | 第15-17页 |
| ·教育公平和社会公平 | 第15-16页 |
| ·教育公平内涵和界定 | 第16页 |
| ·农村教育 | 第16-17页 |
| ·教育师资的相关理论 | 第17-19页 |
| ·师资界定 | 第17-18页 |
| ·师资保障 | 第18页 |
| ·新学生观 | 第18-19页 |
| ·新教学观 | 第19页 |
| ·师资需求预测 | 第19-20页 |
| ·国内外农村教育师资问题研究综述 | 第20-23页 |
| ·国外研究综述 | 第20-21页 |
| ·国内研究综述 | 第21-23页 |
| 3 小学师资教育现状及存在问题 | 第23-31页 |
| ·农村小学师资状况 | 第23-27页 |
| ·教师编制情况 | 第23页 |
| ·教师课时情况 | 第23-24页 |
| ·教师素质情况 | 第24-25页 |
| ·教师待遇情况 | 第25页 |
| ·教师队伍结构 | 第25-26页 |
| ·教师工作环境 | 第26页 |
| ·职称和学科结构 | 第26-27页 |
| ·城市小学师资状况 | 第27-31页 |
| ·教师编制情况 | 第27页 |
| ·教师课时情况 | 第27-28页 |
| ·教师素质情况 | 第28页 |
| ·教师待遇情况 | 第28页 |
| ·教师队伍结构 | 第28-29页 |
| ·教师工作环境 | 第29-30页 |
| ·职称和学科结构 | 第30-31页 |
| 4 小学师资对比分析及需求预测 | 第31-39页 |
| ·小学师资对比分析 | 第31-33页 |
| ·教师编制分析 | 第31页 |
| ·教师课时分析 | 第31页 |
| ·教师素质分析 | 第31-32页 |
| ·教师待遇分析 | 第32页 |
| ·队伍结构分析 | 第32页 |
| ·工作环境分析 | 第32页 |
| ·职称和学科结构分析 | 第32-33页 |
| ·影响因素 | 第33-37页 |
| ·师资结构和教学质量的影响 | 第33-34页 |
| ·教师管理体制和财政体制的影响 | 第34-36页 |
| ·区域性差异和教育观念的影响 | 第36-37页 |
| ·小学师资需求预测 | 第37-39页 |
| 5 农村小学教育师资整改途径和措施 | 第39-49页 |
| ·教育经费体制政策整改 | 第39-41页 |
| ·加大农村教育投入 | 第39-40页 |
| ·提高教育财政制度的透明度 | 第40页 |
| ·建立教育公平政策 | 第40-41页 |
| ·管理激励机制整改 | 第41-44页 |
| ·建立科学的管理模式 | 第41-42页 |
| ·完善教师激励机制 | 第42-43页 |
| ·完善教师考评机制 | 第43-44页 |
| ·加快教师人事制度改革 | 第44-45页 |
| ·改进教师编制标准 | 第44-45页 |
| ·规范教师准入制度 | 第45页 |
| ·完善教师聘用制度 | 第45页 |
| ·完善教学制度，提高教学质量 | 第45-46页 |
| ·整合课程资源，提高教学效率 | 第45-46页 |
| ·尽职尽责，完善教学工作 | 第46页 |
| ·加强师资建设，提高教师素质 | 第46-49页 |
| ·保障并提高教师待遇 | 第46-47页 |
| ·健全教师培训体系 | 第47页 |
| ·改变教师教育观念 | 第47-49页 |
| 6 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
