| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| ·研究缘由 | 第9-10页 |
| ·园本教研中合作学习是促进教师专业发展的有效途径 | 第9-10页 |
| ·目前国内园本教研问题思考 | 第10页 |
| ·笔者自身的工作经历与体验 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-20页 |
| ·核心概念界定 | 第11-14页 |
| ·关于教师合作学习的国内外研究 | 第14-20页 |
| 2 研究设计 | 第20-23页 |
| ·研究对象的选择 | 第20页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·幼儿园教师合作学习的理论研究 | 第20页 |
| ·以 H 幼儿园为例，调查研究教师在园本教研合作学习中的问题 | 第20页 |
| ·拟定策略 | 第20页 |
| ·园本教研教师合作学习案例实践及其反思 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·文献法 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21页 |
| ·观察法 | 第21-22页 |
| ·案例法 | 第22页 |
| ·实验法 | 第22页 |
| ·研究重难点 | 第22-23页 |
| ·研究重点 | 第22页 |
| ·研究难点 | 第22-23页 |
| 3 H 园园本教研中教师合作学习所存在的问题 | 第23-29页 |
| ·观察研究的设计及其过程 | 第23-24页 |
| ·观察研究的设计 | 第23页 |
| ·观察研究的实施过程 | 第23-24页 |
| ·访谈调查的设计及其过程 | 第24-26页 |
| ·访谈调查的设计 | 第24页 |
| ·访谈调查的实施 | 第24-26页 |
| ·观察研究与访谈调查研究的结论 | 第26-29页 |
| ·观察所得结论 | 第26-27页 |
| ·访谈所得结论 | 第27-29页 |
| 4 园本教研中教师合作学习的策略 | 第29-33页 |
| ·营造积极合作氛围 | 第29页 |
| ·激活教师的合作意识 | 第29-30页 |
| ·认识合作有益 | 第29-30页 |
| ·树立共赢思想 | 第30页 |
| ·促进教师合作学习 | 第30-31页 |
| ·在集体备课中交流 | 第30页 |
| ·在观摩教学中互助 | 第30-31页 |
| ·在“传帮带”中提高 | 第31页 |
| ·在专业对话中共研 | 第31页 |
| ·合作主题成果展示 | 第31-33页 |
| ·筛选问题 | 第32页 |
| ·方案设计 | 第32页 |
| ·实际操作 | 第32页 |
| ·反思交流 | 第32页 |
| ·成果展示 | 第32-33页 |
| 5 H 园园本教研中教师合作学习实验及效果实证研究 | 第33-44页 |
| ·教育实验的设计与进行过程 | 第33-35页 |
| ·实验设计 | 第33页 |
| ·实验的进行 | 第33-35页 |
| ·实验结果 | 第35-41页 |
| ·实验结果的获取 | 第35-38页 |
| ·实验结果 | 第38-39页 |
| ·理念层面 | 第39-40页 |
| ·实践层面 | 第40-41页 |
| ·实验反思 | 第41-44页 |
| ·把握期末绩效考评的“合作”分量 | 第42页 |
| ·不忘敦促教师自我学习 | 第42页 |
| ·继续探索促进教师合作学习的有效策略 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 A | 第47-48页 |
| 附录 B | 第48-49页 |
| 附录 C | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |