| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 2 关键概念的界定 | 第11-12页 |
| ·职业教育 | 第11页 |
| ·中等职业教育 | 第11页 |
| ·规模型中等职业学校 | 第11-12页 |
| ·实践教学 | 第12页 |
| 3 研究综述 | 第12-14页 |
| ·国外对实践教学的研究 | 第12-13页 |
| ·国内对实践教学的研究 | 第13-14页 |
| 4 研究的思路与方法 | 第14-16页 |
| 第二章 中职实践教学概述 | 第16-22页 |
| 1 实践教学的功能 | 第16-17页 |
| ·巩固专业理论知识 | 第16页 |
| ·帮助学生获取最新知识 | 第16页 |
| ·训练学生职业和岗位技能 | 第16-17页 |
| ·培养学生职业道德与素养 | 第17页 |
| ·提高职业教育的效益 | 第17页 |
| 2 实践教学的特点 | 第17-19页 |
| ·综合性 | 第17页 |
| ·地域性 | 第17-18页 |
| ·开放性 | 第18页 |
| ·产学结合性 | 第18页 |
| ·校企共育性 | 第18页 |
| ·评价多元化 | 第18-19页 |
| 3 实践教学的方法 | 第19-20页 |
| ·任务驱动法 | 第19页 |
| ·项目导向法 | 第19页 |
| ·角色扮演法 | 第19页 |
| ·模拟公司法 | 第19-20页 |
| 4 实践性教学体系建构的原则 | 第20-22页 |
| ·协调性原则 | 第20页 |
| ·目的性原则 | 第20页 |
| ·系统性原则 | 第20-21页 |
| ·开放性原则 | 第21页 |
| ·实效性原则 | 第21-22页 |
| 第三章 中职实践教学体系的内在结构 | 第22-28页 |
| 1 目标体系 | 第22-23页 |
| 2 内容体系 | 第23-24页 |
| ·实验教学 | 第23页 |
| ·实训教学 | 第23-24页 |
| ·实习教学 | 第24页 |
| 3 管理体系 | 第24-25页 |
| ·组织管理 | 第24页 |
| ·运行管理 | 第24页 |
| ·制度管理 | 第24-25页 |
| 4 保障体系 | 第25-26页 |
| 5 评价体系 | 第26-28页 |
| 第四章 中职实践教学资源的开发 | 第28-32页 |
| 1 挖掘和整合校内实践教学资源 | 第28页 |
| 2 校企合作扩充实践教学资源 | 第28-30页 |
| 3 政府主导共享型实训基地创建 | 第30-32页 |
| 第五章 中职实践教学体系建构的现实困境 | 第32-36页 |
| 1 实践教学体系建构的认识困境 | 第32页 |
| 2 实践教学体系建构的师资困境 | 第32-33页 |
| 3 实践教学体系建构的条件困境 | 第33-34页 |
| 4 实践教学体系建构的管理困境 | 第34-36页 |
| 第六章 规模型中职实践教学体系建构的案例分析：以祁阳职业中专为例 | 第36-46页 |
| 1 背景简介 | 第36-37页 |
| 2 三大实践教学核心特色 | 第37-40页 |
| ·政府举办学校,学校兴办企业——校企结合特色 | 第38页 |
| ·工学结合,“订单式”培养——人才培养特色 | 第38-39页 |
| ·开放式办学,全方位服务——社会服务特色 | 第39-40页 |
| 3 六大构建实践教学体系的具体做法 | 第40-45页 |
| ·紧扣需求,校企合作——专业建设 | 第40-41页 |
| ·以项目流程为导向,学中做、做中学——课程建设 | 第41-42页 |
| ·企业工作经历,“双师”教师主体——队伍建设 | 第42页 |
| ·共建、共享、共赢——实训基地建设 | 第42-44页 |
| ·事业单位,企业化管理——实践教学管理 | 第44-45页 |
| ·三方评价,全面检测教学——教学评价 | 第45页 |
| 4 祁阳县职业中专实践教学改革的简要评价 | 第45-46页 |
| 第五章 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一 | 第50-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 附录三 | 第54-58页 |
| 附录四 | 第58-61页 |
| 附录五 | 第61-64页 |
| 附录六 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第68页 |