高中地理课堂教学有效性实施策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、 问题的提出与研究意义 | 第8-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-11页 |
| （二） 研究的意义 | 第11页 |
| 二、 研究方法 | 第11-12页 |
| （一） 案例法 | 第11页 |
| （二） 观察法 | 第11-12页 |
| （三） 文献法 | 第12页 |
| 三、 相关研究的文献综述 | 第12-14页 |
| （一） 国外的研究 | 第12-13页 |
| （二） 国内的研究 | 第13-14页 |
| 四、 相关概念界定 | 第14-16页 |
| （一） 有效教学 | 第14-15页 |
| （二） 有效教学策略 | 第15-16页 |
| 第一章 高中地理课堂教学有效性策略的理论建构 | 第16-21页 |
| 一、 高中地理课堂教学有效性策略建构的基本原则 | 第16-17页 |
| （一） 遵循高中地理的教学特点 | 第16页 |
| （二） 尊重学生学习地理的认识规律 | 第16-17页 |
| 二、 高中地理课堂教学有效性策略建构的价值取向 | 第17-21页 |
| （一） 提高地理教师专业理论修养和教学技能 | 第17-18页 |
| （二） 激发学生对地理学习的兴趣 | 第18-19页 |
| （三） 重构新型的师生关系 | 第19-21页 |
| 第二章 提高高中地理课堂学生学习能力的策略 | 第21-32页 |
| 一、 学习兴趣的培养策略 | 第21-24页 |
| （一） 培养学生的成就动机，提升地理学习兴趣 | 第21-22页 |
| （二） 挖掘地理学科优势，充分开发课程资源 | 第22-23页 |
| （三） 根据高中学生的个性特征，调动学习主动性 | 第23-24页 |
| （四） 充分利用教学媒体，加深和拓宽教学信息量 | 第24页 |
| 二、 学习方法的指导策略 | 第24-32页 |
| （一） 听课方法的指导 | 第25-26页 |
| （二） 地图使用方法的指导 | 第26-28页 |
| （三） 练习方法的指导 | 第28-29页 |
| （四） 复习方法的指导 | 第29-32页 |
| 第三章 高中地理课堂教师的教学策略 | 第32-43页 |
| 一、 课堂教学过程的设计策略 | 第32-39页 |
| （一） 地理课堂新课的导入策略 | 第32-33页 |
| （二） 课堂教学内容的设计策略 | 第33-38页 |
| （三） 课堂教学的结课策略 | 第38-39页 |
| 二、 恰当选择高中地理课堂的教学方法 | 第39-43页 |
| （一） 精讲活练，讲练结合 | 第39-40页 |
| （二） 注重运用启发式教学 | 第40-41页 |
| （三） 激励学生多问 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |
