浅议考试作弊的治理
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-10页 |
| 第一节 研究背景 | 第6页 |
| 第二节 研究意义 | 第6-8页 |
| 第三节 主要的研究内容 | 第8-9页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第9-10页 |
| 第二章 当前考试作弊情况概述及危害 | 第10-22页 |
| 第一节 考试作弊的手段 | 第10-12页 |
| 一、夹带资料 | 第10-11页 |
| 二、抄袭他人试题答案 | 第11页 |
| 三、利用高科技手段作弊 | 第11页 |
| 四、替考 | 第11页 |
| 五、办考人员协助考生作弊 | 第11-12页 |
| 第二节 考试作弊呈现的趋势 | 第12-13页 |
| 第三节 考试作弊的特征 | 第13-17页 |
| 一、作弊的普遍性、隐蔽性、严密性 | 第13-14页 |
| 二、作弊考生年轻化 | 第14页 |
| 三、作弊主体多元化,职业化 | 第14-15页 |
| 四、作弊手段现代化 | 第15-17页 |
| 第四节 考试作弊的危害 | 第17-22页 |
| 一、不利于考生身心发展 | 第17页 |
| 二、对教育考试制度的破坏 | 第17-18页 |
| 三、不利于社会诚信体系建设 | 第18页 |
| 四、制造社会不公,引发和激化社会矛盾 | 第18-19页 |
| 五、不利于社会竞争机制的形成 | 第19-20页 |
| 六、不利人才的选拔和培养 | 第20-22页 |
| 第三章 考试作弊的成因分析 | 第22-36页 |
| 第一节 外因 | 第22-30页 |
| 一、社会诚信环境不理想 | 第22-24页 |
| 二、考试制度自身功能性缺陷 | 第24-26页 |
| 三、考试监管体制不健全 | 第26-28页 |
| 四、作弊博弈成本低 | 第28-29页 |
| 五、人才评价渠道单一,考试负载的社会功能太多 | 第29-30页 |
| 第二节 内因 | 第30-36页 |
| 一、诚信教育缺失 | 第31-33页 |
| 二、缺乏竞争力 | 第33-34页 |
| 三、存在侥幸心理 | 第34-36页 |
| 第四章 考试作弊的治理 | 第36-50页 |
| 第一节 加强考试诚信教育 | 第36-38页 |
| 第二节 营造诚信的考试环境 | 第38-43页 |
| 一、改革人事用人制度,弱化文凭作用 | 第39-41页 |
| 二、健全民主与法制,消除特权 | 第41-42页 |
| 三、必须下大力气惩治社会腐败 | 第42页 |
| 四、加强舆论宣传和舆论监督,形成良好的考试氛围 | 第42-43页 |
| 第三节 加快考试诚信体系建设 | 第43-44页 |
| 第四节 考试立法 | 第44-45页 |
| 一、加强考试立法 | 第44页 |
| 二、依法治考,严惩考试作弊 | 第44-45页 |
| 第五节 完善考试管理部门的考务管理和实施环节 | 第45-48页 |
| 一、加强考试管理队伍的建设和涉考工作人员管理 | 第45-47页 |
| 二、加大投入、加强技术防范 | 第47页 |
| 三、加强考场管理工作 | 第47-48页 |
| 第六节 建立部门联动机制,做到人防技防并重 | 第48-50页 |
| 一、发挥相关部门的职能作用 | 第48页 |
| 二、加强地方各级政府的统筹协调作用 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
