初级汉语听力训练的基本要素及课堂教案设计
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究内容及写作意图 | 第9-10页 |
| ·前人研究成果 | 第10-11页 |
| ·听力教学理论研究 | 第10-11页 |
| ·听力教学实践研究 | 第11页 |
| ·研究拟采用的理论和方法 | 第11-13页 |
| ·解决问题拟采用的理论 | 第11-12页 |
| ·解决问题拟采用的方法 | 第12-13页 |
| 第二章 影响听力理解的基本要素 | 第13-19页 |
| ·文化导入在听力理解中的作用 | 第13-14页 |
| ·预测作用 | 第13页 |
| ·弥补作用 | 第13-14页 |
| ·选择作用 | 第14页 |
| ·语音辨析在听力理解中的作用 | 第14-15页 |
| ·区别词义 | 第14-15页 |
| ·区别语义 | 第15页 |
| ·词语掌握在听力理解中的作用 | 第15-17页 |
| ·猜测生词 | 第16页 |
| ·把握主旨 | 第16-17页 |
| ·结构分析在听力理解中的作用 | 第17-19页 |
| ·加速接收信息 | 第17-18页 |
| ·准确定位重点 | 第18-19页 |
| 第三章 文化导入与听力理解 | 第19-23页 |
| ·初级听力训练中文化导入的原则 | 第19-20页 |
| ·导入内容的针对性原则 | 第19页 |
| ·导入时间的有效性原则 | 第19-20页 |
| ·初级听力训练中文化导入的重点 | 第20-21页 |
| ·习俗文化 | 第20页 |
| ·思维文化 | 第20-21页 |
| ·历史文化 | 第21页 |
| ·初级听力训练中文化导入的教学方法 | 第21-23页 |
| ·直观展示法 | 第21-22页 |
| ·文化比较法 | 第22-23页 |
| 第四章 语音辨析与听力理解 | 第23-28页 |
| ·初级听力训练中语音辨析的难点 | 第23-26页 |
| ·初级班留学生在听力理解中的语音辨析难点调查 | 第23-24页 |
| ·初级听力训练中语音辨析的难点分析 | 第24-26页 |
| ·初级听力训练中语音辨析的教学方法 | 第26-28页 |
| ·跟读法 | 第26页 |
| ·听辨法 | 第26-27页 |
| ·找茬法 | 第27-28页 |
| 第五章 词语掌握与听力理解 | 第28-32页 |
| ·初级听力训练中词语教学的难点 | 第28-29页 |
| ·如何转变记忆类型 | 第28页 |
| ·如何把握讲解的“度” | 第28页 |
| ·如何兼顾词语的汉字教学 | 第28-29页 |
| ·初级听力训练中词语掌握的教学方法 | 第29-32页 |
| ·联想教学法 | 第29-30页 |
| ·语境教学法 | 第30页 |
| ·情趣教学法 | 第30-32页 |
| 第六章 结构分析与听力理解 | 第32-36页 |
| ·初级听力训练中结构教学的难点 | 第32-33页 |
| ·如何讲解过于抽象的语法结构 | 第32-33页 |
| ·如何处理重点语法和次重点语法 | 第33页 |
| ·初级听力训练中结构分析的教学方法 | 第33-36页 |
| ·听和说 | 第33-34页 |
| ·听和看 | 第34页 |
| ·听和做 | 第34-36页 |
| 第七章 课堂教案设计 | 第36-44页 |
| 第八章 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
