| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-9页 |
| ·选题的提出 | 第7页 |
| ·贺希格中学写作教学现状 | 第7-8页 |
| ·语料来源 | 第8-9页 |
| 第2章 写作偏误的分类和原因 | 第9-38页 |
| ·标点符号使用偏误分析 | 第9-19页 |
| ·标点符号分类 | 第9-19页 |
| ·汉字偏误 | 第19-24页 |
| ·蒙古学生学习汉字现状 | 第19-20页 |
| ·汉字偏误统计 | 第20页 |
| ·汉字偏误分析 | 第20-24页 |
| ·词汇偏误 | 第24-38页 |
| ·词汇偏误分类 | 第24页 |
| ·词汇偏误分析 | 第24-38页 |
| 第3章 对蒙写作教学建议 | 第38-43页 |
| ·写作教学的课程建设方面 | 第38-39页 |
| ·针对偏误的具体策略 | 第39-41页 |
| ·针对标点符号偏误应采取的策略 | 第39页 |
| ·针对汉字偏误应采取的策略 | 第39-40页 |
| ·针对词汇偏误应采取的策略 | 第40-41页 |
| ·范文讲解策略 | 第41页 |
| ·作业评改的策略 | 第41-43页 |
| 第4章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 作者简介 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |