对外汉语课堂互动中的纠正性反馈对习得的影响
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 选题缘起及研究意义 | 第7-8页 |
| ·选题缘起 | 第7-8页 |
| ·本研究的意义 | 第8页 |
| 2. 文献综述 | 第8-22页 |
| ·定义 | 第8-11页 |
| ·纠正性反馈 | 第8-9页 |
| ·理解回应 | 第9页 |
| ·重述 | 第9-10页 |
| ·关注意义的教学和关注形式的片段 | 第10-11页 |
| ·纠正性反馈的分类 | 第11-14页 |
| ·纠正性反馈与第二语言习得的关系 | 第14-17页 |
| ·是否应该提供纠正性反馈 | 第14页 |
| ·学习者能否注意到纠正性反馈 | 第14-15页 |
| ·学习者是否使用了纠正性反馈 | 第15-16页 |
| ·纠正性反馈是否有助于习得 | 第16-17页 |
| ·重述的分类、功能及特性 | 第17-20页 |
| ·重述的分类 | 第17-18页 |
| ·重述的功能 | 第18页 |
| ·重述的特性 | 第18-20页 |
| ·重述与第二语言习得的关系 | 第20-22页 |
| 3. 研究的问题 | 第22页 |
| 4. 研究方法及讨论 | 第22-42页 |
| ·测量纠正性反馈有效性的方法 | 第22-23页 |
| ·实验一 | 第23-30页 |
| ·实验目的 | 第23页 |
| ·实验方法 | 第23-24页 |
| ·实验被试 | 第24页 |
| ·实验数据分析 | 第24-27页 |
| ·讨论 | 第27-30页 |
| ·实验二 | 第30-42页 |
| ·实验目的 | 第30页 |
| ·实验方法 | 第30-31页 |
| ·实验材料 | 第31页 |
| ·实验被试 | 第31-32页 |
| ·实验预期 | 第32页 |
| ·实验数据分析 | 第32-38页 |
| ·讨论 | 第38-42页 |
| 5. 综合讨论 | 第42-46页 |
| ·讨论一 | 第42-43页 |
| ·讨论二 | 第43-44页 |
| ·讨论三 | 第44-46页 |
| 6. 结论及对教学的启示 | 第46-47页 |
| 7. 参考文献 | 第47-50页 |
| 附表一:辅导内容样例 | 第50-51页 |
| 附表二:测试卷样例 | 第51-52页 |
| 附表三:测试内容分类列表 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |
