关于声乐课堂教学中师生交流的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 本课题选题的背景 | 第9-10页 |
| 本课题研究的意义 | 第10-12页 |
| 研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 声乐教学师生交流的概念界定及其特征 | 第13-17页 |
| ·声乐教学师生交流的概念界定 | 第13-16页 |
| ·交流 | 第13-15页 |
| ·课堂师生交流 | 第15页 |
| ·声乐课堂教学中的师生交流 | 第15-16页 |
| ·声乐教学师生交流的特征 | 第16-17页 |
| 第二章 声乐课堂教学中师生交流的影响因素分析 | 第17-31页 |
| ·声乐教育系统内部的影响因素 | 第18-30页 |
| ·声乐技能训练的特点 | 第18-21页 |
| ·感受的抽象性 | 第18-19页 |
| ·主客观的差异性 | 第19-20页 |
| ·语言表述的模糊性 | 第20-21页 |
| ·声乐教师个体因素对师生交流的影响 | 第21-26页 |
| ·声乐教师的人格魅力 | 第22-23页 |
| ·声乐教师的教学风格 | 第23-25页 |
| ·声乐教师的角色意识 | 第25页 |
| ·声乐教师的身心调试 | 第25-26页 |
| ·声乐教师的教学水平 | 第26页 |
| ·声乐学生个体因素 | 第26-30页 |
| ·学生的气质因素 | 第26-27页 |
| ·学生的兴趣因素 | 第27-28页 |
| ·学生的智力因素 | 第28-29页 |
| ·学生的个体差异性因素 | 第29-30页 |
| ·声乐教育系统外部的影响因素 | 第30-31页 |
| ·传统的声乐教学模式 | 第30页 |
| ·传统的教学观 | 第30-31页 |
| 第三章 声乐课堂教学中师生交流的内容和方式 | 第31-44页 |
| ·声乐课堂教学中师生交流的内容 | 第31-35页 |
| ·知识信息的交流 | 第32页 |
| ·情感信息的交流 | 第32-35页 |
| ·声乐作品所蕴涵的情感信息 | 第33-34页 |
| ·师生个人之间的情感信息 | 第34-35页 |
| ·品质的交流 | 第35页 |
| ·声乐课堂教学中师生交流的方式 | 第35-44页 |
| ·口头语言 | 第36-39页 |
| ·体态语言 | 第39-43页 |
| ·范唱 | 第43-44页 |
| 第四章 声乐课堂教学中师生交流的有效策略 | 第44-61页 |
| ·心理品格方面策略 | 第44-54页 |
| ·创设民主、和谐的交流气氛 | 第44-46页 |
| ·建立融洽、良好的师生关系 | 第46-49页 |
| ·营造互动的交流，接纳和尊重对方意见 | 第49-50页 |
| ·树立交流角色转换意识，积极采取换位思考 | 第50-52页 |
| ·完善充满信心的角色形象，形成轻松自如的交流风格 | 第52-54页 |
| ·交流技巧方面的策略 | 第54-61页 |
| ·正确运用口头语言表达方式 | 第54-57页 |
| ·多种交流方式并用 | 第57-59页 |
| ·提高倾听的技巧 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66-68页 |
