| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第6-12页 |
| ·选题的研究背景及提出 | 第6-7页 |
| ·新课程改革急需学习模式的变革 | 第6页 |
| ·国内外丰富的研究成果让合作学习走进我们的教育 | 第6页 |
| ·教育信息化促使基于网络的合作学习应运而生 | 第6-7页 |
| ·中职教育的生存与发展召唤着全新的学习模式 | 第7页 |
| ·选题的溯源及研究现状综述 | 第7-12页 |
| ·合作学习的历史渊源 | 第7-9页 |
| ·国外合作学习的研究现状 | 第9页 |
| ·国内合作学习的研究现状 | 第9-11页 |
| ·中等职业学校基于网络的合作学习模式开展的现状 | 第11-12页 |
| 2 合作学习的理论依托与支撑 | 第12-14页 |
| ·社会互赖理论（群体动力理论） | 第12-13页 |
| ·建构主义理论 | 第13页 |
| ·认知发展理论 | 第13-14页 |
| 3 基于网络的合作学习模式基本原理阐释 | 第14-19页 |
| ·合作学习模式概述 | 第14-16页 |
| ·合作学习的基本含义 | 第14-15页 |
| ·合作学习的基本内容 | 第15页 |
| ·走向合作的关键因素 | 第15-16页 |
| ·基于网络的合作学习模式相关理念分析 | 第16-18页 |
| ·基于网络的合作学习模式的本质与内涵 | 第16页 |
| ·基于网络的合作学习模式的特征 | 第16-17页 |
| ·基于网络的合作学习模式的功能 | 第17-18页 |
| ·基于网络的合作学习模式与传统合作学习模式的互补 | 第18-19页 |
| ·合作形式的选择 | 第18页 |
| ·合作效能的发挥 | 第18-19页 |
| ·合作能力的培养 | 第19页 |
| 4 基于网络的合作学习模式在中等职业学校的构建 | 第19-39页 |
| ·模式构建的基础框架 | 第19-23页 |
| ·基本理念 | 第19-21页 |
| ·基本元素 | 第21-22页 |
| ·基本原则 | 第22-23页 |
| ·模式构建的技术平台——网络环境与合作学习模式的交融 | 第23-24页 |
| ·模式构建的控制核心——八个要素 | 第24-39页 |
| ·学习目标的确定 | 第24-25页 |
| ·学习内容的选择 | 第25-26页 |
| ·学习小组的建立 | 第26-28页 |
| ·学习环境的创设 | 第28-30页 |
| ·教师角色的定位 | 第30-31页 |
| ·合作因素的优化 | 第31-34页 |
| ·学习活动的组织 | 第34-35页 |
| ·学习成效的评价 | 第35-39页 |
| 5 基于网络的合作学习模式在中等职业学校《单片机原理与应用》教学中的初步应用 | 第39-51页 |
| ·中等职业学校《单片机原理与应用》课程概述 | 第39-41页 |
| ·《单片机原理与应用》课程的特点 | 第39-40页 |
| ·《单片机原理与应用》课程中采用基于网络的合作学习模式的优势 | 第40-41页 |
| ·基于网络的合作学习模式在中等职业学校《单片机原理与应用》教学中的实验研究 | 第41-49页 |
| ·实验准备 | 第41-42页 |
| ·要素综述 | 第42-44页 |
| ·教学方略 | 第44-45页 |
| ·实施步骤 | 第45页 |
| ·效果展现 | 第45-48页 |
| ·总结评述 | 第48-49页 |
| ·基于网络的合作学习模式的评价与改进 | 第49-51页 |
| 6 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
