| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| ·课题背景 | 第9页 |
| ·学习自我控制的概念 | 第9-10页 |
| ·相关概念辨析 | 第10-11页 |
| ·与自我控制成分有关的理论和观点 | 第11-13页 |
| ·学习自我控制的结构模型 | 第13-14页 |
| ·自我控制的相关研究 | 第14-18页 |
| ·前人研究的小结和本研究的理念及设想 | 第18-20页 |
| 第2章 初中生学习自控力问卷的修订 | 第20-31页 |
| ·前言 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·结果与分析 | 第23-29页 |
| ·小结 | 第29-31页 |
| 第3章 初中生学习自控力的特点研究 | 第31-37页 |
| ·前言 | 第31-32页 |
| ·研究方法 | 第32页 |
| ·结果与分析 | 第32-36页 |
| ·小结 | 第36-37页 |
| 第4章 学习动机、学习自我效能感、归因方式、亲子沟通心理与初中生学习自控力的相关分析 | 第37-47页 |
| ·前言 | 第37-38页 |
| ·研究方法 | 第38-40页 |
| ·结果及分析 | 第40-46页 |
| ·小结 | 第46-47页 |
| 第5章 初中生学习自控力影响因素的回归分析 | 第47-51页 |
| ·前言 | 第47页 |
| ·学习动机、学习自我效能感、学习归因方式和亲子沟通心理状况对学习自控力的预测作用 | 第47页 |
| ·对外部学习动机的分析 | 第47-48页 |
| ·对外部归因方式的分析 | 第48页 |
| ·路径分析 | 第48-51页 |
| 第6章 总的讨论 | 第51-56页 |
| ·与学习自我控制相关因素的讨论 | 第51-53页 |
| ·对影响自我控制的各因素的综合讨论 | 第53-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 个人简历 | 第63-64页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第64页 |