| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 第一章 高师“合唱与指挥”教学手段实践性转变的必要性和重要性 | 第8-24页 |
| 第一节 高师“合唱与指挥”教学过程中的问题分析 | 第8-11页 |
| 一、我国师范院校“合唱与指挥”教育的发展概况 | 第8-9页 |
| 二、高师“合唱与指挥”教学的现状及问题 | 第9-11页 |
| 第二节 中小学合唱教师应具备的素质要求高师“合唱与指挥”教学手段实践性的转变 | 第11-19页 |
| 一、科学的合唱教学理念 | 第12-13页 |
| 二、扎实的专业知识技能 | 第13-16页 |
| 三、全面的教育教学能力 | 第16-19页 |
| 第三节 中小学合唱课程的价值取向要求高师“合唱与指挥”教学手段实践性的转变 | 第19-24页 |
| 第二章 高师“合唱与指挥”实践性教学手段的具体运用和实践原则 | 第24-47页 |
| 第一节 高师“合唱与指挥”实践性教学手段的具体运用 | 第25-45页 |
| 一、科学的高师“合唱与指挥”课程教学手段在教学内容上强调实践性与综合性 | 第25-28页 |
| 二、科学的“合唱与指挥”教学手段要求制定具有实践性特点的课程计划 | 第28-29页 |
| 三、科学的实践性的合唱指挥教学手段在教学过程中的应用 | 第29-43页 |
| 1.从实践、综合的视角进行教材的编排与选择 | 第29-30页 |
| 2.教学内容采用学科综合的教学手段进行教学 | 第30-35页 |
| 3.教学形式采用灵活、变化的教学手段进行教学 | 第35-38页 |
| 4.利用心理效应和律动的教学手段进行愉悦性的教学 | 第38-42页 |
| 5.用感性与理性并重的教学手段准确诠释作品 | 第42页 |
| 6.多媒体与网络技术在教学过程中的科学应用 | 第42-43页 |
| 四、科学的实践性的合唱指挥教学手段在课程评分考核机制上体现综合、全面性 | 第43-45页 |
| 第二节 科学的实践性的高师“合唱与指挥”教学手段的实践原则 | 第45-47页 |
| 第三章 从国内外中小学合唱教育的比较看高师“合唱与指挥”实践性教学手段的研究意义 | 第47-56页 |
| 第一节 国内外中小学合唱教育现状的比较与差异 | 第47-53页 |
| 一、国内外中小学合唱教育现状的研究与比较 | 第47-51页 |
| 二、当前我国青少年合唱活动开展的误区 | 第51-53页 |
| 第二节 高师“合唱与指挥”教学手段研究的意义 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 注释 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |
