中文摘要 | 第1-9页 |
英文摘要 | 第9-12页 |
第一部分 自信心的理论研究 | 第12-39页 |
1. 自信心研究的历史回顾 | 第12-22页 |
·自信心的早期研究 | 第12页 |
·自信心理论研究的发展 | 第12-19页 |
·Cattell R.B.的特质因素理论观点 | 第12-13页 |
·人本主义心理学的观点 | 第13-15页 |
·新精神分析论的观点 | 第15-17页 |
·班杜拉的自我效能理论观点 | 第17-19页 |
·儿童自信心理论研究的新进展 | 第19-22页 |
·国外的研究 | 第19-21页 |
·国内杨丽珠等人的观点 | 第21-22页 |
2. 自信心的概念 | 第22-30页 |
·国内外研究者关于自信心的界定 | 第22-24页 |
·国外研究者的界定 | 第22-23页 |
·国内研究者的界定 | 第23-24页 |
·自信心与其相近概念的关系 | 第24-26页 |
·自信心与自我意识 | 第24页 |
·自信心与自我效能感 | 第24-25页 |
·自信心和自尊心 | 第25-26页 |
·自信心与其他有关概念的关系 | 第26-30页 |
·自信心和个人动机 | 第26-28页 |
·自信心和创造性 | 第28-29页 |
·自信心和自卑感 | 第29-30页 |
3. 自信心的结构研究 | 第30-31页 |
4. 儿童自信心发展特点的研究 | 第31-32页 |
5. 关于影响儿童自信心形成因素的研究 | 第32-35页 |
·主观因素 | 第32-33页 |
·客观因素 | 第33-35页 |
6. 关于儿童自信心评价方面的研究 | 第35-36页 |
7. 关于儿童自信心培养的研究 | 第36-38页 |
8. 以往关于儿童自信心研究存在的问题 | 第38-39页 |
第二部分 儿童自信心研究的总体思路、研究的问题与研究意义 | 第39-43页 |
1. 儿童自信心研究的总体思路 | 第39-40页 |
2. 儿童自信心研究的基本问题与假设 | 第40-41页 |
·研究的基本问题 | 第40-41页 |
·研究假设 | 第41页 |
3. 儿童自信心课题研究的意义 | 第41-43页 |
·理论意义 | 第41-42页 |
·实践意义 | 第42-43页 |
第三部分 3~9岁儿童自信心结构、发展特点及幼儿自信心教育促进的研究 | 第43-92页 |
研究一 3~9岁儿童自信心结构的研究 | 第43-72页 |
1. 问题的提出 | 第43页 |
2. 研究目的 | 第43页 |
3. 研究假设 | 第43页 |
4. 研究方法 | 第43-57页 |
·被试的选择 | 第43-46页 |
·研究工具 | 第46页 |
·研究程序 | 第46-57页 |
5. 结果与分析 | 第57-70页 |
6. 讨论 | 第70-72页 |
7. 结论 | 第72页 |
研究二 3~9岁儿童自信心发展特点的研究 | 第72-82页 |
1. 问题的提出 | 第72-73页 |
2. 研究目的 | 第73页 |
3. 研究假设 | 第73页 |
4. 研究方法 | 第73-74页 |
5. 结果与分析 | 第74-79页 |
6. 讨论 | 第79-82页 |
7. 结论 | 第82页 |
研究三 幼儿自信心促进的教育现场实验研究 | 第82-92页 |
1. 问题的提出 | 第82-83页 |
2. 研究目的 | 第83页 |
3. 研究假设 | 第83页 |
4. 研究方法 | 第83-85页 |
5. 结果与分析 | 第85-87页 |
6. 讨论与教育建议 | 第87-91页 |
7. 结论 | 第91-92页 |
第四部分 综合讨论与结论 | 第92-103页 |
1. 综合讨论 | 第92-101页 |
·关于3~9岁儿童自信心结构的研究 | 第93-95页 |
·关于“3~9岁儿童自信心发展教师评定问卷”测量工具编制 | 第95-97页 |
·关于3~9岁儿童自信心发展的研究 | 第97-99页 |
·关于幼儿自信心教育促进的研究 | 第99-100页 |
·本研究的创新之处 | 第100-101页 |
·本研究尚需进一步解决的问题 | 第101页 |
2. 结论 | 第101-103页 |
第五部分 参考文献 | 第103-108页 |
附录1-24 | 第108-162页 |
致谢 | 第162-163页 |
学位论文独创性声明 | 第163页 |
学位论文版权的使用授权书 | 第163页 |