从互文性角度探究《美国语文》与上教版高中语文教材
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8页 |
| 第一章 西方互文理论的简单介绍 | 第8-12页 |
| 第一节 互文理论的来源 | 第8-9页 |
| 第二节 互文性的定义 | 第9-10页 |
| 第三节 互文性发展的基础 | 第10页 |
| 第四节 互文性对文本的价值 | 第10-11页 |
| 第五节 互文性在文本中的表现 | 第11-12页 |
| 第六节 互文性的文本意义 | 第12页 |
| 第二章 互文性理论在《美国语文》中的体现 | 第12-23页 |
| 第一节 美国的母语课程标准中互文性要求 | 第12-15页 |
| 一、美国母语课程标准提出的时代背景 | 第12-13页 |
| 二、美国佐治亚州课程标准中互文性的体现 | 第13-15页 |
| 三、美国威斯康辛州课程标准中互文性的体现 | 第15页 |
| 四、美国马萨诸塞州课程标准中互文性的体现 | 第15页 |
| 第二节 《美国语文》的介绍 | 第15-16页 |
| 第三节 《美国语文》的选文系统 | 第16-23页 |
| 一、以"历史发展"为线索编排整套教材 | 第16-17页 |
| 二、选文编排的互文性体现 | 第17-18页 |
| 三、选文设置的互文性体现 | 第18页 |
| 四、提示语设置的互文性体现 | 第18-19页 |
| 五、习题设置的互文性要求 | 第19-23页 |
| 第三章 互文性在上教版高中语文教材中的体现 | 第23-29页 |
| 第一节 新课标中关于互文性阅读的要求体现 | 第23页 |
| 第二节 上教版高中语文教材课文提示语的互文性体现 | 第23-26页 |
| 一、单元提示语的互文性体现 | 第24-25页 |
| 二、课文提示 | 第25-26页 |
| 第三节 习题设置的互文性体现 | 第26-29页 |
| 第四章 在互文性的运用上需要注意的几个问题 | 第29-33页 |
| 第一节 互文本群与师生发挥的空间 | 第30-31页 |
| 第二节 互文本群的界限 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
