羌族初中学生物理学习现状的调查及对策研究
| 0 前言 | 第1-11页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·课题研究的目的 | 第9页 |
| ·课题研究的意义 | 第9-10页 |
| ·课题研究的方法 | 第10页 |
| ·文献法 | 第10页 |
| ·调查研究法 | 第10页 |
| ·比较分析法 | 第10页 |
| ·课题研究的思路 | 第10-11页 |
| 1 研究对象的历史与现状 | 第11-19页 |
| ·羌族教育 | 第11-12页 |
| ·羌族教育历史 | 第12-13页 |
| ·羌族教育现状 | 第13-14页 |
| ·茂县县情 | 第14-19页 |
| ·茂县的历史 | 第14页 |
| ·茂县的地理环境 | 第14-15页 |
| ·茂县的人口 | 第15页 |
| ·茂县的经济 | 第15-16页 |
| ·茂县的教育 | 第16-19页 |
| 2 初中学生学习物理的特点 | 第19-26页 |
| ·初中物理的特点 | 第19-20页 |
| ·初中学生的生理特点 | 第20页 |
| ·初中学生学习物理的心理特点 | 第20-26页 |
| ·智力因素 | 第21-23页 |
| ·非智力因素 | 第23-26页 |
| 3 调查结果和分析 | 第26-34页 |
| ·对问卷调查的说明 | 第26-27页 |
| ·选择茂县中学作为调查对象的原因 | 第26-27页 |
| ·选择新都四中作为参照对象的原因 | 第27页 |
| ·调查方法和过程 | 第27页 |
| ·数据结果与对比分析 | 第27-33页 |
| ·物理学习难易程度 | 第27-28页 |
| ·学习动机 | 第28-30页 |
| ·学生兴趣 | 第30-31页 |
| ·学习方法 | 第31页 |
| ·科学素养 | 第31-33页 |
| ·羌族初中学生学习物理的现状 | 第33-34页 |
| 4 原因 | 第34-42页 |
| ·课程因素 | 第34-35页 |
| ·学生因素 | 第35-37页 |
| ·教师因素 | 第37-38页 |
| ·其它因素 | 第38-42页 |
| ·语言因素 | 第38-40页 |
| ·家庭因素 | 第40-41页 |
| ·经济因素 | 第41页 |
| ·宗教因素 | 第41-42页 |
| 5 改善羌族初中学生物理学习现状的建议 | 第42-53页 |
| ·课程改革 | 第42-45页 |
| ·在初中实施“绿色证书”教育 | 第42-44页 |
| ·推广与完善羌汉双语教学 | 第44-45页 |
| ·教师方面 | 第45-53页 |
| ·提高教师素质 | 第45-49页 |
| ·把培养学生的科学素养贯穿整个物理教学过程 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 参考书目 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 在校期间的科研成果 | 第61页 |
