| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 问题的提出 | 第6-13页 |
| ·研究的背景 | 第6-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-10页 |
| ·本研究的理论基础和基本思路 | 第10-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| ·教育公平文献综述 | 第13-17页 |
| ·教育公平的历史发展 | 第13-14页 |
| ·国内外学者的教育公平观 | 第14-16页 |
| ·我国当前教育不公平表现及其原因 | 第16-17页 |
| ·促进我国教育公平实现的措施 | 第17页 |
| ·和谐社会文献综述 | 第17-21页 |
| ·和谐社会理论提出的背景 | 第17-18页 |
| ·和谐社会的内涵及特点 | 第18-19页 |
| ·构建和谐社会的条件 | 第19-21页 |
| 第三章 基本概念的阐释 | 第21-25页 |
| ·公平的概念及其历史发展 | 第21-22页 |
| ·本文对教育公平的界定 | 第22-25页 |
| 第四章 对构建和谐社会背景下教育公平问题的现实考察与理性思考 | 第25-42页 |
| ·我国教育公平现状 | 第25-35页 |
| ·基础教育阶段的教育公平 | 第25-29页 |
| ·高等教育阶段的教育公平 | 第29-35页 |
| ·我国教育不公平产生的原因分析 | 第35-42页 |
| ·经济因素是影响我国当前教育公平的根本原因 | 第35-37页 |
| ·资源配置与制度安排是影响我国当前教育公平的直接原因 | 第37-39页 |
| ·传统观念及传统教学模式对教育公平的影响 | 第39-40页 |
| ·学校及个体原因影响教育公平 | 第40-42页 |
| 第五章 促进教育公平的发展对于构建和谐社会具有重要意义 | 第42-46页 |
| ·构建和谐社会为教育公平的进一步实现提出了要求 | 第42-43页 |
| ·促进教育公平的发展对于构建和谐社会具有重要意义 | 第43-46页 |
| 第六章 构建和谐社会背景下促进教育公平发展现实可行的措施 | 第46-52页 |
| ·政府作为 | 第46-49页 |
| ·加大教育投入 | 第46-47页 |
| ·合理配置资源，促进基础教育均衡发展 | 第47页 |
| ·以制度创新促进高等教育公平 | 第47-48页 |
| ·建立和完善国家对弱势群体的资助体系 | 第48页 |
| ·加强教育司法建设，以法律保障教育公平的实现 | 第48-49页 |
| ·社会作为 | 第49-50页 |
| ·进一步完善多元化办学形式 | 第49页 |
| ·发行教育彩票，为欠发达地区教育事业筹集资金 | 第49页 |
| ·破除封建思想，树立男女平等新观念 | 第49-50页 |
| ·树立“终身学习”观念，建设“终身教育”体系 | 第50页 |
| ·学校与教师作为 | 第50-52页 |
| ·强化学校和教师管理的公平意识 | 第50-51页 |
| ·在基础教育阶段注重薄弱学校的转化 | 第51页 |
| ·提高教师素质，加强教育过程中的公平 | 第51-52页 |
| 第七章 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57页 |
