学生特质对物理成就预测的初步研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 问题提出 | 第8-23页 |
| 1 研究背景 | 第8页 |
| ·科学教育改革的背景 | 第8页 |
| 2 文献综述 | 第8-22页 |
| ·影响学生学习的因素 | 第8-10页 |
| ·学生特质的相关研究 | 第10-14页 |
| ·Centra ＆ Potter 教学模式 | 第10-11页 |
| ·社会地位、父母影响、种族 | 第11页 |
| ·性格 | 第11-12页 |
| ·价值观、态度 | 第12-13页 |
| ·动机、自我期望 | 第13页 |
| ·性别 | 第13-14页 |
| ·学生特质 | 第14页 |
| ·TIMSS 简介及测试框架 | 第14-22页 |
| ·TIMSS 简介 | 第14-16页 |
| ·TIMSS 物理成就测试框架 | 第16-20页 |
| ·物理成就测试 | 第20页 |
| ·TIMSS 学生问卷结构简介 | 第20-22页 |
| 3 研究的目的 | 第22页 |
| 4 研究的问题 | 第22-23页 |
| 第二章 研究方法 | 第23-27页 |
| 1 研究思路 | 第23页 |
| 2 研究对象 | 第23页 |
| 3 研究工具 | 第23-27页 |
| ·学生特质问卷 | 第23-25页 |
| ·学生成就问卷 | 第25-27页 |
| 第三章 分析结果 | 第27-32页 |
| 1 学生特质问卷分析 | 第27-30页 |
| 2 学生特质对物理成绩的回归分析 | 第30-31页 |
| 3 成就测试结果 | 第31-32页 |
| 第四章 讨论 | 第32-36页 |
| 1 对测试工具的思考 | 第32页 |
| 2 学生特质对物理成绩预测分析 | 第32-33页 |
| 3 与美国、我国台湾预测模式的比较 | 第33-34页 |
| 4 成就测试分析 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
