高中物理探究性学习的指导策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第7-9页 |
| 一、探究性学习的理论综述 | 第9-15页 |
| （一） 科学探究 | 第9-10页 |
| （二） 探究性学习 | 第10-11页 |
| （三） 探究性学习指导的理论基础 | 第11-15页 |
| 二、探究性学习的影响因素及指导误区分析 | 第15-26页 |
| （一） 影响教师开展探究性学习的因素 | 第15-16页 |
| （二） 探究性学习对教师的要求 | 第16-19页 |
| （三） 探究性学习指导的误区 | 第19-23页 |
| （四） 探究性学习的指导原则 | 第23-26页 |
| 三、高中物理探究性学习的指导策略 | 第26-47页 |
| （一） 提出问题的指导策略 | 第26-30页 |
| （二） 猜想与假设的指导策略 | 第30-33页 |
| （三） 设计并进行实验的指导策略 | 第33-35页 |
| （四） 分析与论证的指导策略 | 第35-36页 |
| （五） 评估、交流与合作的指导策略 | 第36-47页 |
| 四、教师在探究性学习指导过程中应注意的问题 | 第47-50页 |
| （一） 探究活动的设计应当符合学生的心理特点 | 第47页 |
| （二） 辩证地处理好教师主导与学生主体的关系 | 第47页 |
| （三） 探究是一种多侧面、多形式的活动 | 第47-48页 |
| （四） 探究学习指导中遇到的困难 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53页 |
