| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 综述 | 第9-17页 |
| 第一节 课题提出的背景 | 第9-10页 |
| 第二节 课程改革新形势下课题提出的思路 | 第10-13页 |
| 第三节 在探究式中学物理教学中培养思维特质的重要意义 | 第13-17页 |
| 第二章 新课程标准下探究式物理教学的理论研究 | 第17-31页 |
| 第一节 探究式物理教学的涵义 | 第17-19页 |
| 第二节 探究式物理教学的理论基础 | 第19-23页 |
| 第三节 探究式物理教学的特点 | 第23-24页 |
| 第四节 探究式物理教学的教学原则和教学策略 | 第24-28页 |
| 第五节 探究式物理教学的培养目标 | 第28-31页 |
| 第三章 思维特质的理论研究 | 第31-43页 |
| 第一节 思维特质理论概述 | 第31-33页 |
| 第二节 思维特质的分类 | 第33-39页 |
| 第三节 思维特质的培养现状分析 | 第39-40页 |
| 第四节 思维特质培养的重要意义 | 第40-43页 |
| 第四章 新课标下中学探究式物理教学与思维特质培养的有效结合 | 第43-75页 |
| 第一节 探究式物理教学与思维特质培养目标的一致性 | 第43-48页 |
| 第二节 探究式物理教学与思维特质培养过程的统一性 | 第48-53页 |
| 第三节 在探究式物理教学中培养思维特质的模式探究 | 第53-57页 |
| 第四节 探究式物理教学与思维特质培养有效结合模式的应用原则 | 第57-59页 |
| 第五节 探究式物理教学与思维特质培养有效结合的案例分析 | 第59-69页 |
| 第六节 探究式物理教学与思维特质培养有效结合的综合应用——创造性思维的培养 | 第69-75页 |
| 第五章 结论 | 第75-77页 |
| 注释与参考文献 | 第77-81页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
