| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 零 绪论 | 第7-9页 |
| ·选题意义 | 第7-8页 |
| ·研究内容 | 第8页 |
| ·研究方法和语料来源 | 第8-9页 |
| 第一章 “是……的”句研究背景 | 第9-15页 |
| ·“是……的”句的本体研究成果 | 第9-11页 |
| ·“是……的”句的习得研究成果 | 第11-13页 |
| ·对外汉语中语法项目的选取与排序的研究成果 | 第13-15页 |
| 第二章 “是……的”句语法项目的习得情况考察 | 第15-36页 |
| ·“是……的”句语法项目的选取 | 第15-18页 |
| ·“是……的”句分类的相关研究 | 第15-17页 |
| ·“是……的”句语法项目的选取 | 第17-18页 |
| ·基于中介语语料库的习得情况考察 | 第18-30页 |
| ·考察目的、方法及判断标准 | 第18-19页 |
| ·留学生中介语语料与中国人自然语料统计分析 | 第19-20页 |
| ·初、中、高等留学生八种“是……的”句语法项目的习得情况 | 第20-27页 |
| ·八种“是……的”句语法项目在不同等级的习得过程 | 第27-29页 |
| ·小结 | 第29-30页 |
| ·基于调查问卷的习得情况考察 | 第30-36页 |
| ·调查方案和被试选取 | 第30-32页 |
| ·研究假设 | 第32页 |
| ·调查问卷1 的初步结果分析 | 第32-34页 |
| ·调查问卷的统计学检验 | 第34-35页 |
| ·小结 | 第35-36页 |
| 第三章 从语言偏误分析的角度看八种“是……的”句式的习得 | 第36-62页 |
| ·语料的收集 | 第36页 |
| ·“是……的”句的偏误识辨 | 第36-37页 |
| ·“是……的”句的偏误种类 | 第37-44页 |
| ·缺省偏误 | 第37-39页 |
| ·语序偏误 | 第39-40页 |
| ·否定形式的偏误 | 第40-41页 |
| ·“是……的”句与其它句子的混用 | 第41-43页 |
| ·语用偏误 | 第43-44页 |
| ·“是……的”句中间成分 | 第44页 |
| ·八种“是……的”句式的偏误种类及偏误解释 | 第44-62页 |
| 第四章 对大纲和教材的建议 | 第62-72页 |
| ·对四部大纲中“是……的”句语法项目的排序考察及其建议 | 第62-66页 |
| ·大纲的选定及所出现“是……的”句语法项目的概括 | 第62-63页 |
| ·大纲具体分析 | 第63-66页 |
| ·小结 | 第66页 |
| ·对六套教材中“是……的”句语法项目的排序考察及其建议 | 第66-70页 |
| ·教材的选取及所出现“是……的”句语法项目的概括 | 第66页 |
| ·教材具体分析 | 第66-68页 |
| ·小结 | 第68-70页 |
| ·“是……的”句教学的建议和对策 | 第70-72页 |
| 第五章 结语 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 附录 | 第80-85页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第85-87页 |
