| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-13页 |
| 引言 | 第13-14页 |
| 第一章 化学奥林匹克竞赛简介 | 第14-19页 |
| 一、源起、发展与现状 | 第14-17页 |
| （一） 国际化学奥林匹克竞赛 | 第14-16页 |
| （二） 全国高中学生化学竞赛 | 第16-17页 |
| 二、目的 | 第17页 |
| （一） 国际 | 第17页 |
| （二） 全国 | 第17页 |
| 三、规则 | 第17-19页 |
| （一） 国际 | 第17-18页 |
| （二） 全国 | 第18页 |
| （三） 内蒙古自治区 | 第18-19页 |
| 第二章 内蒙古地区高中学生化学竞赛 | 第19-67页 |
| 一、内蒙古中西部地区高中学生化学竞赛现状调查与结果分析 | 第19-27页 |
| （一） 学校 | 第19-21页 |
| （二） 化学教师 | 第21-23页 |
| （三） 学生 | 第23-25页 |
| （四） 内蒙古地区学生参赛获奖情况分析 | 第25-27页 |
| 二、2001—2007年内蒙古自治区高中化学竞赛初赛、复赛试题分析 | 第27-67页 |
| （一） 试题分析 | 第27-59页 |
| （二） 各年试题总体分析 | 第59-67页 |
| 第三章 内蒙古地区高中学生化学竞赛的提高与完善 | 第67-79页 |
| 一、竞赛选手的选拔 | 第68-71页 |
| （一） 良好的素质是前提 | 第68-69页 |
| （二） 扎实的基础知识是保障 | 第69页 |
| （三） 六种能力是必须 | 第69-71页 |
| 二、竞赛选手的培养 | 第71-79页 |
| （一） 竞赛辅导组织方式 | 第71-72页 |
| （二） 竞赛辅导内容的安排方式 | 第72页 |
| （三） 竞赛辅导的教学方式 | 第72-73页 |
| （四） 竞赛辅导的典型解题方法举例与分析 | 第73-78页 |
| （五） 竞赛辅导必须注意的几个问题 | 第78-79页 |
| 第四章 化学竞赛与高中新课程 | 第79-85页 |
| 一、化学竞赛与新课程改革下的学生 | 第79-81页 |
| （一） 化学竞赛有助于新课程背景下学生科学素养的提高 | 第79-80页 |
| （二） 化学竞赛有助于新课程背景下学生学习方式的转变 | 第80-81页 |
| （三） 化学竞赛有助于新课程背景下学生创新能力的培养 | 第81页 |
| 二、化学竞赛与新课程改革下的教师 | 第81-83页 |
| （一） 化学竞赛有利化学教师教学观念的更新和转变 | 第81页 |
| （二） 化学竞赛有利于化学教师专业知识的巩固和发展 | 第81-82页 |
| （三） 化学竞赛有利于化学教师课程资源意识的提高和改进 | 第82页 |
| （四） 化学竞赛有利于化学教师专业精神的重塑和升华 | 第82-83页 |
| 三、化学竞赛与新教材 | 第83-85页 |
| （一） 化学竞赛与新教材理念的一致性 | 第83-84页 |
| （二） 化学竞赛与新教材目标的一致性 | 第84页 |
| （三） 化学竞赛与新教材发展趋势的一致性 | 第84-85页 |
| 第五章 结论与展望 | 第85-88页 |
| 一、研究结论 | 第85-86页 |
| 二、研究展望 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 附录 | 第91-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
