| 内容提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、研究综述 | 第7-9页 |
| 三、本课题研究价值 | 第9页 |
| 四、研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 传统文化与中学语文教育的内涵 | 第10-17页 |
| 第一节 解读中国传统文化的含义 | 第10-12页 |
| 一、关于传统文化的几种说法 | 第10-11页 |
| 二、中国传统文化概念解读 | 第11-12页 |
| 第二节 解读语文和语文教育的内涵 | 第12-14页 |
| 一、语文的内涵 | 第12-13页 |
| 二、语文教育的内涵 | 第13-14页 |
| 第三节 解读语文教育中的传统文化教育的内涵 | 第14-17页 |
| 一、中国传统文化教育的内涵 | 第14页 |
| 二、语文教育中的传统文化教育的内涵 | 第14-17页 |
| 第二章 古诗文教学和传统文化的现状与思考 | 第17-28页 |
| 第一节 初中古诗文教学现状与思考 | 第17-21页 |
| 一、初中古诗文教学现状 | 第17-18页 |
| 二、对现状的思考 | 第18-21页 |
| 第二节 中学生传统文化修养现状与思考 | 第21-24页 |
| 一、中学生的文化底蕴现状 | 第21-23页 |
| 二、对现状的思考 | 第23-24页 |
| 第三节 传统文化在初中古诗文教学中渗透的必要性 | 第24-28页 |
| 一、在古诗文教学中弘扬传统文化是中学生身心健康的需要 | 第24-25页 |
| 二、在古诗文教学中弘扬传统文化是未来社会发展的需要 | 第25页 |
| 三、在古诗文教学中弘扬传统文化是个体适应客观环境的需要 | 第25-26页 |
| 四、在古诗文教学中弘扬传统文化是语文学科的性质和任务所决定的 | 第26-28页 |
| 第三章 初中古诗文教学中传统文化教育的实践探索 | 第28-48页 |
| 第一节 新教材构筑起弘扬传统文化的实践平台 | 第28-30页 |
| 一、新教材积极追求生命意蕴与文化内涵 | 第28-29页 |
| 二、加重古代文学作品的分量更有利于传承优秀传统文化 | 第29-30页 |
| 第二节 古诗文教学中传统文化教育内容举要 | 第30-33页 |
| 一、爱国主义精神和强烈的民族责任感 | 第30-31页 |
| 二、注重人与人之间关系的和谐，推崇仁爱 | 第31-32页 |
| 三、先义后利，见利思义，舍生取义的价值取向 | 第32-33页 |
| 四、提倡修身为本，强调道德自律 | 第33页 |
| 第三节 初中古诗文教学中传统文化教育具体途径探究 | 第33-39页 |
| 一、掌握常识，扫清阅读障碍 | 第34-35页 |
| 二、关注作者，畅饮源头活水 | 第35页 |
| 三、注重诵读，感知作者情感 | 第35-36页 |
| 四、运用想象，感受诗情画意 | 第36-37页 |
| 五、品词析句，品味语言魅力 | 第37-38页 |
| 六、开展专题，深化文化渗透 | 第38-39页 |
| 第四节 初中古诗文教学案例展示 | 第39-48页 |
| 一、古诗词教学案例 | 第39-43页 |
| 二、古文教学案例 | 第43-48页 |
| 第四章 古诗文教学中传统文化教育对语文教师的要求 | 第48-57页 |
| 第一节 具有广博的知识体系 | 第48-50页 |
| 一、广博的古典文化知识和深厚的文化底蕴 | 第48-49页 |
| 二、扎实的文言文专业基础知识 | 第49-50页 |
| 第二节 培养学生对传统文化的兴趣 | 第50-52页 |
| 一、鼓励查阅资料，增加传统文化知识 | 第50-51页 |
| 二、倡导阅读名篇名著，提升传统文化认识 | 第51页 |
| 三、积极借助影视媒体，直观渗透传统文化 | 第51页 |
| 四、开展专题学习，深化传统文化渗透 | 第51-52页 |
| 第三节 教师对传统文化教育的评价 | 第52-57页 |
| 一、评价注意点 | 第52-53页 |
| 二、传统文化知识与能力测试例卷 | 第53-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 读研期间科研成果统计 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |
