| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 文献综述 | 第8-10页 |
| 第一章 多媒体在中学语文课堂中的运用现状 | 第10-21页 |
| 第一节 拘泥于程序，不利于学生语文技能、素质的培养 | 第10-13页 |
| 一、重程序，不利于学生主体性作用发挥 | 第10-11页 |
| 二、重音像，不利于学生语文能力的培养 | 第11-12页 |
| 三、重容量，不利于学生语文素质的提高 | 第12-13页 |
| 第二节 忙于操作，阻碍老师、学生、媒体之间的互动 | 第13-19页 |
| 一、老师和学生缺乏交流 | 第13-14页 |
| 二、教师和媒体关系僵化 | 第14-15页 |
| 三、学生和媒体关系被动 | 第15-19页 |
| 第三节 过分依赖多媒体，忽视传统媒体—黑板 | 第19-21页 |
| 一、对多媒体定位过高 | 第19-20页 |
| 二、忽视传统媒体作用 | 第20-21页 |
| 第二章 多媒体在语文教学中的改进策略 | 第21-35页 |
| 第一节 以学生的发展为目标，合理运用多媒体 | 第21-25页 |
| 一、灵活运用多媒体，体现学生主体性 | 第21-22页 |
| 二、与文本有效结合，培养学生语文能力 | 第22-24页 |
| 三、适度运用多媒体，提高学生语文素养 | 第24-25页 |
| 第二节 正确处理媒体、老师、学生间的关系 | 第25-32页 |
| 一、课堂教学重视师生互动 | 第25-26页 |
| 二、多媒体是教师的教学工具 | 第26-27页 |
| 三、学生自主地运用多媒体 | 第27-32页 |
| 第三节 正确处理与传统媒体之间的关系 | 第32-35页 |
| 一、理性认识多媒体的作用 | 第32-33页 |
| 二、与传统媒体有效地结合 | 第33-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42页 |