福建省各级教师进修院校发展研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、相关概念界定 | 第8-9页 |
| 三、相关研究综述 | 第9-11页 |
| 四、研究思路和方法 | 第11-14页 |
| 第二章 教师进修院校的历史演进 | 第14-21页 |
| 一、教师进修院校创立时期 | 第14-15页 |
| 二、教师进修院校停办时期 | 第15-16页 |
| 三、教师进修院校恢复重建时期 | 第16-18页 |
| 四、教师进修院校蓬勃发展时期 | 第18-19页 |
| 五、教师进修院校转型时期 | 第19-21页 |
| 第三章 福建省各级教师进修院校的发展现状 | 第21-29页 |
| 一、办学模式和机构设置 | 第21-22页 |
| 二、办学目标和功能定位 | 第22-24页 |
| 三、师资力量和学科建设 | 第24-27页 |
| 四、办学条件和办学经费 | 第27-29页 |
| 第四章 福建省各级教师进修院校发展中的问题分析 | 第29-34页 |
| 一、办学模式多样和办学功能不统 | 第29页 |
| 二、办学目标游离和办学主业不突出 | 第29-30页 |
| 三、师资力量不强和培训效果不理想 | 第30-32页 |
| 四、办学条件落后和办学经费不到位 | 第32-34页 |
| 第五章 福建省各级教师进修院校存在问题的原因探讨 | 第34-39页 |
| 一、成人学校体制和政策约束其办学实力 | 第34页 |
| 二、管理"地方化"促使其功能定位不清 | 第34-35页 |
| 三、"职前职后一体化"理论与现实冲突 | 第35-36页 |
| 四、地方政策扶持力度影响其办学条件 | 第36-38页 |
| 五、教师教育转型时期缺乏经验和典范 | 第38-39页 |
| 第六章 加强福建省各级教师进修院校建设的对策思考 | 第39-51页 |
| 一、首要前提:明确办学目标、把握办学方向 | 第39-40页 |
| 二、重要基础:统一办学模式、规范办学功能 | 第40-42页 |
| 三、有力保障:加大政策扶持、确保经费投入 | 第42-44页 |
| 四、基本要素:突显师范特色、坚持培训为主 | 第44-46页 |
| 五、永恒主题:提高师资水平、加强学科建设 | 第46-48页 |
| 六、有效载体:建立三级联盟、促进资源共享 | 第48-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
