| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究的意义 | 第9-10页 |
| （三） 文献综述 | 第10页 |
| （四） 重要概念的界定 | 第10-13页 |
| （五） 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、教师教育改革背景下高师教育实习的基本内涵 | 第15-26页 |
| （一） 我国教师教育改革的主要内容 | 第15-21页 |
| 1. 构建开放多元的教师教育体系 | 第15-16页 |
| 2. 深化教师教育课程改革 | 第16-17页 |
| 3. 教师教育一体化，重视在职继续教育 | 第17-18页 |
| 4. 推进教师专业化，建立健全的教师资格证书制度 | 第18-19页 |
| 5. 努力提高教师的学历和素质 | 第19-20页 |
| 6. 提高教师待遇和地位，加强教师职业吸引力 | 第20-21页 |
| （二） 高师教育实习的特点和意义 | 第21-24页 |
| 1. 高师教育实习的特点 | 第21-22页 |
| 2. 教育实习的意义 | 第22-24页 |
| （三） 教师教育改革给地方高师院校教育实习带来的挑战 | 第24-26页 |
| 二、国外高校教育实习经验借鉴 | 第26-34页 |
| （一） 国外高校教育实习发展的主要趋势 | 第26-32页 |
| 1. 课程设置趋于合理，重视教育专业课程 | 第26-28页 |
| 2. 实习模式多样化，注重全程式培养 | 第28-30页 |
| 3. 丰富教育实习内容 | 第30-31页 |
| 4. 建立稳定的教育实习基地，实行协作管理 | 第31-32页 |
| （二） 对我国高师教育实习工作的启示 | 第32-34页 |
| 三、我国地方高师院校教育实习现状与问题分析 | 第34-46页 |
| （一） 地方高师院校教育实习现状 | 第35-38页 |
| 1. 教育实习受到重视，为地方高师院校教师教育的重要组成 | 第35-37页 |
| 2. 高师院校的教育实习工作得到基本认同 | 第37页 |
| 3. 教育实习研究不断深入，实习模式丰富多样 | 第37-38页 |
| （二） 教师教育改革背景下地方高师院校教育实习存在的问题 | 第38-46页 |
| 1. 教育实习涵义过于狭隘 | 第39-40页 |
| 2. 教育实习时间过短、内容贫乏 | 第40-41页 |
| 3. 教育实习经费不足 | 第41-42页 |
| 4. 教育实习质量下降 | 第42-46页 |
| 四、地方高师院校教育实习的改革发展策略 | 第46-57页 |
| （一） 提高对教育实习的认识 | 第46-47页 |
| （二） 通过实习支教实现“双赢” | 第47-53页 |
| 1. 实习支教的意义 | 第48-51页 |
| 2. 实习支教工作中需注意的问题 | 第51-53页 |
| （三） 多种实习模式相结合，注重全程教育实习 | 第53-55页 |
| 1. 我国常见教育实习模式分析 | 第53-55页 |
| 2. 注重全程教育实习 | 第55页 |
| （四） 加强现代化技术在教育实习中的应用 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第66页 |
