| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、新课改下的高中历史教育 | 第8-17页 |
| （一） 基本理念与特点 | 第8-10页 |
| 1、《高中历史课程标准》的改革理念 | 第8-9页 |
| 2、新课改理念下高中历史课程特点 | 第9-10页 |
| （二） 课程目标 | 第10-13页 |
| 1、知识与能力目标 | 第11-12页 |
| 2、过程与方法目标 | 第12页 |
| 3、情感态度与价值观目标 | 第12-13页 |
| （三） 课程教学 | 第13-14页 |
| 1、历史意识的养成 | 第13-14页 |
| 2、新型历史学习方式的培养 | 第14页 |
| （四） 课程评价 | 第14-17页 |
| 1、高中历史学习评价新体系 | 第14-15页 |
| 2、学习档案 | 第15页 |
| 3、历史习作 | 第15页 |
| 4、历史制作 | 第15-16页 |
| 5、历史调查 | 第16页 |
| 6、历史考试 | 第16-17页 |
| 二、济南市高中历史课堂教学现状调查及分析 | 第17-22页 |
| （一） 《济南高中历史课堂教学现状问卷调查》结果统计 | 第17页 |
| （二） 《济南高中历史课堂教学现状问卷调查》结果分析 | 第17-22页 |
| 1、课堂教学以教师为中心,教师垄断教学,忽视学生的主 体地位 | 第18-19页 |
| 2、师生互动流于形式，起不到合作探究的作用 | 第19-20页 |
| 3、历史的人文关怀和人文教育作用得不到充分体现和发挥 | 第20页 |
| 4、多媒体等新兴教学设备利用不当,有走向“歧途”的危 险 | 第20-22页 |
| 三、百家讲坛成功之分析 | 第22-28页 |
| （一） 百家讲坛关于历史教育内容的编排 | 第22-25页 |
| 1、选题趣味性强，探究性、猎奇性的历史内容丰富 | 第23-24页 |
| 2、内容编排形式新颖 | 第24-25页 |
| 3、教师的人格魅力和语言表达能力 | 第25页 |
| （二） 百家讲坛的历史教育特色 | 第25-28页 |
| 1、重视对历史“点”的切入 | 第26页 |
| 2、悬念设置，环环相扣 | 第26-27页 |
| 3、多元解读、发散思维 | 第27页 |
| 4、灵动的方法 | 第27-28页 |
| 四、百家讲坛对高中历史教育的启示 | 第28-36页 |
| （一） 经验借鉴 | 第28-34页 |
| 1、要遵循教学大纲，教学目标要明确 | 第29-30页 |
| 2、历史知识要储备丰富、发挥应适度 | 第30-31页 |
| 3、改革教学方法、创新教学手段 | 第31页 |
| 4、借鉴《百家讲坛》主讲人的风格，提高教学质量 | 第31-33页 |
| 5、激发学生主体意识，引导学生积极参与 | 第33-34页 |
| （二） 需要注意的问题 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第45页 |
