大学生自我的发展及教育对策研究--以来自湖南大学的调查为依据
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·研究现状综述 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-15页 |
| ·研究方法和思路 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| 第2章 自我和自我的发展理论 | 第17-25页 |
| ·自我 | 第17-20页 |
| ·自我的内涵 | 第17-18页 |
| ·自我的结构 | 第18-20页 |
| ·自我的发展 | 第20-25页 |
| ·库利的社会互动理论 | 第20页 |
| ·埃里克森的自我发展八阶段理论 | 第20-22页 |
| ·马斯洛的自我实现理论 | 第22-23页 |
| ·荣格的自我现实化观点 | 第23-25页 |
| 第3章 大学生自我的现状调查及其呈现出矛盾的原因 | 第25-45页 |
| ·大学生自我的特点 | 第25-38页 |
| ·问卷调查 | 第25-28页 |
| ·访谈调查 | 第28-29页 |
| ·研究结果 | 第29-36页 |
| ·大学生自我的特点呈现出矛盾 | 第36-38页 |
| ·大学生自我的特点呈现出矛盾的原因 | 第38-45页 |
| ·家庭教育原因 | 第38-40页 |
| ·学校教育原因 | 第40-41页 |
| ·社会意识原因 | 第41-43页 |
| ·个体自身原因 | 第43-45页 |
| 第4章 大学生自我的发展的教育对策 | 第45-56页 |
| ·家庭教育对大学生自我的发展的促进 | 第45-48页 |
| ·大学教育对大学生自我的发展的促进 | 第48-51页 |
| ·社会教育对大学生的自我发展的促进 | 第51-53页 |
| ·自我教育对大学生自我的发展的促进 | 第53-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第63-64页 |
| 附录 B 田纳西自我概念量表 | 第64-67页 |
| 附录 C 当代大学生自我的特点访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录 D 访谈记录 | 第68-83页 |
