促进师生交往的教师言语行为研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、引论 | 第8-17页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究目的与研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究目的 | 第9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| （三） 国内外研究现状分析 | 第10-15页 |
| 1. 教师言语行为的研究 | 第10-11页 |
| 2. 教师言语行为作用研究 | 第11-12页 |
| 3. 教师言语对师生交往的影响研究 | 第12-14页 |
| 4. 现有研究的成果与不足 | 第14-15页 |
| （四） 研究思路 | 第15-16页 |
| （五） 研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 文献分析法 | 第16页 |
| 2. 课堂观察法 | 第16-17页 |
| 二、教师言语行为与师生交往的涵义 | 第17-23页 |
| （一） 教师言语行为的涵义 | 第17-20页 |
| （二） 师生交往的涵义 | 第20-23页 |
| 1. 交往 | 第20-21页 |
| 2. 师生交往 | 第21-23页 |
| 三、师生交往中教师言语行为的作用机制 | 第23-28页 |
| （一） 言语情境是影响师生交往的前提条件 | 第23-25页 |
| （二） 角色认知是影响师生交往的核心要素 | 第25-28页 |
| 四、师生交往中教师言语行为的现状与问题分析 | 第28-46页 |
| （一） 师生交往中教师言语行为的现状 | 第28-40页 |
| 1. 促进师生交往的教师言语行为现实表现 | 第28-36页 |
| 2. 阻碍师生交往的教师言语行为现实表现 | 第36-40页 |
| （二） 师生交往中的教师言语行为问题及其成因 | 第40-46页 |
| 1. 师生交往中教师言语行为问题 | 第40-43页 |
| 2. 师生交往中的教师言语行为问题成因 | 第43-46页 |
| 五、思考：如何优化教师言语行为 | 第46-56页 |
| （一） 师生交往中教师言语行为优化原则 | 第46-50页 |
| 1. 教师教学言语的表达原则 | 第46-48页 |
| 2. 教师教学言语的领会原则 | 第48-50页 |
| （二） 在师生交往中的教师言语行为优化具体策略 | 第50-56页 |
| 1. 精心创设师生言语交往的情境 | 第50-53页 |
| 2. 转变对学生的态度，发挥学生的主体性 | 第53页 |
| 3. 提升教师自身心理素养，促进师生交往 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
