向量引入立体几何后对学生空间思维的影响
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-23页 |
| 第一节 研究的现实意义 | 第10-13页 |
| 第二节 新旧教材的比较 | 第13-15页 |
| 第三节 立体几何及向量的历史背景 | 第15-16页 |
| 第四节 国内外研究状况 | 第16-19页 |
| 第五节 研究所运用的教育学和心理学依据 | 第19-20页 |
| 第六节 影响程度的度量 | 第20-21页 |
| 第七节 选择学校和选择对象简介 | 第21-23页 |
| 第二章 研究前的初测 | 第23-30页 |
| 第一节 初次访谈 | 第23-25页 |
| 第二节 施测方案和过程 | 第25-26页 |
| 第三节 初次施测原题 | 第26-28页 |
| 第四节 初次施测数据及分析 | 第28-30页 |
| 第三章 第二次(正式)施测 | 第30-53页 |
| 第一节 施测前的思路和方案 | 第30-31页 |
| 第二节 施测前说明 | 第31-32页 |
| 第三节 施测试题说明及试题 | 第32-37页 |
| 第四节 施测数据以及分析 | 第37-43页 |
| 第五节 补充问卷调查 | 第43-45页 |
| 第六节 调查问卷的统计 | 第45-47页 |
| 第七节 从调查问卷上反映出来的情况 | 第47-48页 |
| 第八节 第二次施测得出的结论 | 第48-49页 |
| 本章附录一:教师访谈 | 第49-50页 |
| 本章附录二:第二次学生访谈 | 第50-53页 |
| 第四章 补充调查 | 第53-64页 |
| 第一节 期末考试数据统计 | 第53-57页 |
| 第二节 期末考试数据分析 | 第57-58页 |
| 第三节 补充调查的结论 | 第58-59页 |
| 第四节 个案分析 | 第59-62页 |
| 本章附录:试题标准答案 | 第62-64页 |
| 第五章 本研究的总结论 | 第64-65页 |
| 第六章 对教学的启示 | 第65-68页 |
| 第七章 本研究的不足之处和问题 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70页 |
