| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-28页 |
| 第一节 学习投入综述 | 第10-15页 |
| ·学习投入的定义 | 第10-12页 |
| ·学习投入的相关研究概述 | 第12-15页 |
| 第二节 学习自我效能感综述 | 第15-20页 |
| ·自我效能感的概述 | 第15-16页 |
| ·学习自我效能感的概念界定 | 第16-17页 |
| ·学习自我效能感对学生学习的影响 | 第17-18页 |
| ·学习自我效能感的相关研究 | 第18-20页 |
| 第三节 学习价值观综述 | 第20-23页 |
| ·价值观的界定 | 第20-21页 |
| ·价值观的分类 | 第21-22页 |
| ·学习价值观 | 第22-23页 |
| 第四节 问题提出与研究设计 | 第23-28页 |
| ·问题的提出 | 第23-24页 |
| ·研究的意义 | 第24页 |
| ·研究的目标 | 第24页 |
| ·研究的构想 | 第24-25页 |
| ·研究的设计 | 第25-26页 |
| ·研究的假设 | 第26-28页 |
| 第二章 大学生学习价值观与学习投入问卷的编制 | 第28-36页 |
| 第一节 大学生学习价值观与学习投入预测问卷的编制 | 第28-30页 |
| ·项目的收集与确定 | 第28-30页 |
| 第二节 大学生学习价值观与学习投入正式问卷的编制 | 第30-36页 |
| ·研究方法 | 第30页 |
| ·研究结果 | 第30-35页 |
| ·确定问卷 | 第35-36页 |
| 第三章 大学生学习价值观、学习自我效能感和学习投入状况的研究 | 第36-46页 |
| 第一节 研究方法 | 第36-37页 |
| ·被试 | 第36页 |
| ·研究工具 | 第36-37页 |
| ·数据收集与处理方法 | 第37页 |
| 第二节 研究结果与分析 | 第37-46页 |
| ·问卷的验证性因素分析 | 第37-40页 |
| ·大学生学习价值观、学习自我效能感和学习投入的总体状况 | 第40-41页 |
| ·大学生学习价值观、学习自我效能感与学习投入在人口统计学变量上的差异检验结果 | 第41-44页 |
| ·大学生学习价值观、学习自我效能感与学习投入的相关 | 第44-45页 |
| ·学习价值观和学习自我效能感对学习投入的回归分析 | 第45-46页 |
| 第四章 讨论 | 第46-54页 |
| 第一节 大学生学习价值观、学习自我效能感和学习投入总体状况 | 第46-48页 |
| ·大学生学习价值观的总体状况分析 | 第46-47页 |
| ·大学生学习自我效能感总体状况分析 | 第47页 |
| ·大学生学习投入的总体状况分析 | 第47-48页 |
| 第二节 大学生学习价值观、学习投入与学习自我效能感在人口学变量上的差异研究 | 第48-52页 |
| ·学习价值观和学习投入在性别上的差异分析 | 第48-49页 |
| ·学习价值观和学习投入在独生与否上的差异分析 | 第49页 |
| ·学习价值观和学习投入在家庭来源上的差异分析 | 第49-50页 |
| ·学习价值观和学习投入在年级上的差异分析 | 第50-51页 |
| ·学习价值观和学习投入在专业上的差异分析 | 第51页 |
| ·学习自我效能感在各人口学变量上的差异分析 | 第51-52页 |
| 第三节 大学生学习价值观、学习自我效能感和学习投入关系分析 | 第52-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 个人简历 | 第64-65页 |
