| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-23页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·相关研究综述 | 第11-19页 |
| ·即时评价相关研究 | 第11-16页 |
| ·学习兴趣研究 | 第16-19页 |
| ·研究思路与方法 | 第19-20页 |
| ·研究内容 | 第20-22页 |
| ·概念界定 | 第20-21页 |
| ·研究内容 | 第21-22页 |
| ·研究框架 | 第22-23页 |
| 2 即时评价影响学生英语学习兴趣的实证研究 | 第23-40页 |
| ·研究问题 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·问卷的编制 | 第25-26页 |
| ·数据的收集与分析 | 第26-27页 |
| ·研究结果与讨论 | 第27-38页 |
| ·教师课堂即时评价应用的现状 | 第27-31页 |
| ·即时评价与学生英语学习兴趣的相关性 | 第31-34页 |
| ·即时评价对不同年级、不同性别和不同学校类型的学生学习兴趣发展的影响 | 第34-38页 |
| ·小结 | 第38-40页 |
| 3 提高小学英语教师课堂即时评价有效性的建议 | 第40-45页 |
| ·注重评价内容的具体化 | 第40-41页 |
| ·凸显评价对象的差异性 | 第41-42页 |
| ·体现师生的情感互动性 | 第42-43页 |
| ·强调评价功能的发展性 | 第43-45页 |
| 4 结语 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 附录 1 调查问卷 | 第50-54页 |
| 附录 1.1 小学生课堂英语学习开放式问卷 | 第50-52页 |
| 附录 1.2 小学英语教师课堂即时评价调查问卷 | 第52-53页 |
| 附录 1.3 小学生英语学习兴趣调查问卷 | 第53-54页 |
| 附录 2 访谈提纲 | 第54-55页 |
| 附录 2.1 教师访谈提纲 | 第54页 |
| 附录 2.2 学生访谈提纲 | 第54-55页 |
| 附录 3 小学英语教师课堂即时评价问卷调查统计数据表 | 第55-56页 |
| 附录 4 | 第56页 |
| 附录 4.1 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第56页 |
| 附录 4.2 作者在攻读硕士学位期间参加的科研项目 | 第56页 |
